الأدوات المنهاجية و الوسائل التكنولوجيا في تعلم اللغة العربية و تعليمها من منظور الدكتور أحمد فوزي الهيب رحمه الله
Other Title(s)
Methodological tools and technological means in learning and teaching Arabic from the perspective of Dr. Ahmed Fawzi al-Haib
Author
Source
Issue
Vol. 6, Issue 1 (s) (30 Jun. 2022), pp.149-172, 24 p.
Publisher
Algiers 2 University Abou el Kacem Saâdallah Laboratory of Applied linguistics and Language Teaching
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
24
Main Subjects
Topics
- Computational linguistics
- Digital libraries
- Electronic books
- Linguistics
- Philology
- Arabic language
- Classical Arabic
Abstract AR
يطرح هذا المقال مكانة اللغة العربية بين لغات العالم من منظور أحمد فوزي الهيب، و أهم الخصائص التي تميزها، و دوافع العناية بها، هذا ما دفع بالهيب إلى الدعوة بضرورة العودة إلى العناية باللغة العربية الفصحى، و قدم مشروعا لتعليمها، يرتكز أساسا على أدوات منهاجية و وسائل تكنولوجيا تسهم في نجاح عملية التعليم.
و قد أبان عن وعيه المنهجي في طرق تعليمها فكان تصوره ميدانيا عمليا، إذ أشار بداية إلى دوافع تعليم العربية للعرب و لغيرهم، ليقف عند دور المدارس في التعليم، و لم يهمل دور وسائل التكنولوجيا في تعليم العربية و التي فصل القول فيها، مبينا موقفه من المكتبة الإلكترونية و الكتاب الإلكتروني، كما حدد معوقات الاستفادة من التكنولوجيا وكيفية التغلب عليها، ليدعو إلى تعريب الحاسوب موازنة مع ظهور اللسانيات الحاسوبية التي فرضت نفسها في مجال تعليم اللغات.
Abstract EN
This article presents the status of the Arabic language among the languages of the world from the perspective of Ahmed Fawzi Al-Haib, the most important This article presents the status of the Arabic language among the languages of the world from the perspective of Ahmed Fawzi Al-Haib, the most important characteristics that distinguish it, and the motives for caring for it, This is what prompted Al-Haib to call for the need to return to the care of the classical Arabic language, and presented a project to teach it, based mainly on methodological tools and technology means that contribute to the success of the education process.
He showed his systematic awareness in the ways of teaching them, and his conception was practically field, as he first referred to the motives of teaching Arabic to Arand others, to stand on the role of schools in education, and he did not neglect the role of the media in learning Arabic, as well as the role of technology in teaching Arabic, which separated He said about it, indicating his position on the electronic library and the electronic book, as well as identifying the obstacles to benefiting from technology and how to overcome them, calling for the Arabization of the computer in balance with the emergence of computational linguistics that imposed itself in the field of language education.
American Psychological Association (APA)
عيدي، عبد القادر. 2022. الأدوات المنهاجية و الوسائل التكنولوجيا في تعلم اللغة العربية و تعليمها من منظور الدكتور أحمد فوزي الهيب رحمه الله. اللسانيات التطبيقية،مج. 6، ع. 1 (s)، ص ص. 149-172.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1388947
Modern Language Association (MLA)
عيدي، عبد القادر. الأدوات المنهاجية و الوسائل التكنولوجيا في تعلم اللغة العربية و تعليمها من منظور الدكتور أحمد فوزي الهيب رحمه الله. اللسانيات التطبيقية مج. 6، ع. 1 (s) (2022)، ص ص. 149-172.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1388947
American Medical Association (AMA)
عيدي، عبد القادر. الأدوات المنهاجية و الوسائل التكنولوجيا في تعلم اللغة العربية و تعليمها من منظور الدكتور أحمد فوزي الهيب رحمه الله. اللسانيات التطبيقية. 2022. مج. 6، ع. 1 (s)، ص ص. 149-172.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1388947
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 170-171
Record ID
BIM-1388947