الممارسات الإحصائية لحجوم تأثير البرامج بالدراسات التربوية: دراسة تقييميه في ضوء الإحصاء البارامتري واللابارامتري

Abstract AR

هدف هذا البحث إلى التعرف على الأساليب الإحصائية الأكثر شيوعا في الاستخدام من قبل الباحثين بكلية التربية جامعة أسيوط عند حساب حجوم التأثير، و تقييم الأساليب الإحصائية الأكثر استخداما من قبل الباحثين في الحكم على تأثير برامجهم التربوية و النفسية بكلية التربية جامعة أسيوط وذلك في ضوء الإحصاء البارامتري و اللابارامتري، و تكونت عينة البحث من 221 رسالة ماجستير و دكتوراه بأقسام كلية التربية- جامعة أسيوط، تمثلت في: قسم علم النفس التربوي(20 رسالة ماجستير، 7 رسائل دكتوراه)، قسم الصحة النفسية(41 رسالة ماجستير، 8 رسائل دكتوراه)، قسم المناهج و طرق التدريـس (112 رسالة ماجستير، 33 رسالة دكتوراه) وذلك خلال الفترة الزمنية منذ عام 2017 و حتى عام 2022، وتم الاعتماد على كلا من حجم عينة الدراسة، طبيعة المنهج البحثي المتبع داخل كل قسم تربوي و مستويات القياس كمحكات في التقييم، وتوصلت نتائج هذا البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين نسب استعمال الباحثين بقسم علم النفس التربوي للأساليب الإحصائية المناسبة وغير المناسبة عند حساب حجوم التأثير لبرامج دراستهم، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين نسب استعمال الباحثين بقسمي الصحة النفسية و المناهج و طرق التدريس للأساليب الإحصائية المناسبة وغير المناسبة عند حساب حجوم التأثير لبرامج دراستهم، وذلك لصالح الاستعمال غير المناسب.