دراسة مقارنة لدمج مختبرات الابتكار المدرسي في روسيا و الولايات المتحدة الأمريكية و إمكان الإفادة منها في مصر

Abstract AR

تهدف الدراسة بصورة أساسية إلى الاستفادة من دمج مختبرات الابتكار المدرسي في روسيا والولايات المتحدة الأمريكية في جمهورية مصر العربية، وفي سبيل تحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة منهج " جورج بيريداي " بخطواتـه الأربع": ( الوصف، و التفسير، و المقابلة، و المقارنة )، و سارت الدراسة وفق هذا المنهج في مجموعة من الخطوات بدأت بالإطار العام للدراسة، ثم توضيح الإطار الفكري لمختبرات الابتكار المدرسي في الأدبيات التربوية المعاصرة، ثم تناولت الدراسة أبرز ملامح مختبرات الابتكار المدرسي في روسيا والولايات المتحدة الأمريكية، وتلا ذلك خطوة التحليل المقارن، و التي تتكون من جزءين: الجزء الأول، و يشمل المقابلة بين مختبرات الابتكار في دولتي المقارنة للتوصل إلى الفرض الحقيقي للدراسة، و الجزء الثاني، و يتضمن دراسة مقارنة تفسيرية للتوصل إلى أوجه الشبه و الاختلاف بين دولتي المقارنة في ضوء محاور الدراسة، و تفسيرها في ضوء العلوم الاجتماعية للتأكد من صحة الفرض الحقيقي للدراسة، ثم اتجهت الدراسة بعد ذلك إلى تحليل واقع الجهود المصرية المبذولة في تطبيق مختبرات الابتكار المدرسي في ضوء القوى و العوامل الثقافية المؤثرة بها، و تضمنت الخطوة الأخيرة الإجراءات المقترحة للاستفادة من دمج مختبرات الابتكار المدرسي في روسيا والولايات المتحدة الأمريكية بجمهورية مصر العربية، مع مراعاة السياق الثقافي المصري.