فاعلية استخدم الخرائط الذهنية في تدريس الأناشيد المدرسية لطلاب التأهيل التربوي بجامعة السلطان قابوس

Abstract AR

يهتم التربويين باختيار طرق التدريس المناسبة لتعليم طلابهم وذلك لتتناسب مع فكرهم و ثقافتهم على عكس ما كان قديما من اكتساب المعلومات فقط، بل تطورت الى تحسين قدرة الطلاب على الابتكار و الإبداع و اعتمادهم على مواردهم الخاصة، و تعد الخرائط الذهنية استراتيجية يعمل بها العقل كوحدة متكاملة وذلك لاحتوائها على ألفاظ وصور و رسومات، حيث تعمل على تنظيم المحتوى التعليمي بشكل غير خطي متشعب، و من منطلق حرص متخصصي التربية الموسيقية بالمستجدات في المجال فتوجد كثيرا من الدراسات المتنوعة استخدمت الخرائط الذهنية فمنها في تدريس آلة البيانو، وفي تدريس المقامات العربية الشرقية، وفي تنمية الانتباه السمعي، و مهارات الذكاء الوجداني، فقد لاحظت الباحثة أهمية توظيف للتعرف على أثر استخدم الخرائط الذهنية في تدريس الأناشيد المدرسية لطلاب التأهيل التربوي بجامعة السلطان قابوس، و استخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي، و كانت العينة مكونة من 13 طالب و طالبة من طلاب التأهيل التربوي وقد تناولت الباحثة في إعداد الإطار النظري للبحث بعض من الدراسات السابقة المرتبطة بموضوع البحث، و ايضا الخريطة الذهنية، و عرض الجلسات التدريسية المنفذة، و أسفرت النتائج عن التحقق من تساؤلات البحث، و اختتم البحث بالتوصيات، ثم المراجع.