دور الثقافة الرقمية في تعزيز العملية التعليمية لدى طلاب الإعداد التربوي بالجامعة الإسلامية

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى بيان ما يمكن أن تقدمه التقنية الرقمية في تعزيز العملية التعليمية بجميع عناصرها و مكوناتها.

كما هدفت إلى التعرف على دور المعارف الرقمية في تعزيز العملية التعليمية لدى طلاب الإعداد التربوي.

و كذلك الكشف عن دور عمليات التعليم و التعلم الرقمي في تعزيز العملية التعليمية.

والوقوف على دور البحث الرقمي و المكتبة الرقمية في تعزيز العملية التعليمية كذلك لدى طلاب الإعداد التربوي.

و تتمثل أهمية البحث من خلال موضوع العصر و هو الثقافة الرقمية و كذلك المتغيرات من خلال الفيئة المستهدفة من طلاب الإعداد التربوي لطلاب المنح.

وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي.

و تكونت عينة الدراسة من جميع طلاب الإعداد التربوي البالغ عددهم (291) طالبا.

وتم تصميم استبانة لتحقيق أهداف الدراسة، وتم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون، معامل ألفا كرونباخ، المتوسطات و الانحرافات المعيارية، اختبار تحليل التباين أحادي الاتجاه لدراسة الفروق.

وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج من أهمها: تحقق دور الثقافة الرقمية في تعزيز العملية التعليمية لدى طلاب الإعداد التربوي، جاء محور التعليم و التعلم في لمحاور المتحققة، بمتوسط حسابي (4، 00)، يليه محور المعارف الرقمية، بمتوسط حسابي((3.94، و أخيرا محور البحث العلمي و استخدام المكتبة الرقمية، بمتوسط حسابي (3.89).

كشفت الدراسة بعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور الثقافة الرقمية في تعزيز العملية التعليمية لدى طلاب الإعداد التربوي تعزى لمتغيرات الدراسة.

و أوصت الدراسة بعدد من الوصايا منه: دخال التقنية الرقمية كمتطلب عام لجميع طلاب الجامعة.

و إقامة الدورات التدريبة للتعليم الرقمي لمنسوبي الجامعة من أعضاء هيئة التدريس و من في حكمهم.

و جعل يوم جامعي للتثقيف الرقمي.