تجارب التعليم الافتراضي لمواجهة تداعيات جائحة وباء Covid-19، نتائج و دلالات : بحث تحليلي

Abstract AR

لقد أدى تفشى و باء COVID-19 إلى قيام العديد من البلدان حول العالم بحزمة من الإجراءات التقيدية، و التي تمثلت في الحجر الصحي، و الإغلاق و التباعد الاجتماعى، و الذي أدى بدوره إلى قضاء الطلاب معظم وقتهم عبر شبكة الإنترنت، كل ذلك يشير إلى حدوث تغير جذرى في الطريقة التي يعمل بها التعليم العالى في ضوء تداعيات ما بعد الجائحة، كما أن الآثار المترتبة على تلك الأحداث قد تكونظاهرة و بقوة في التعليم العالى لسنوات قادمة (Pelletier، 2021).

يهدف البحث الحالى إلى التعرف على تجارب التعليم الافتراضى في المؤسسات التعليمية لمواجهة تحديات جائحة و باء COVID-19، و التعرف على مظاهر التأثيرات المختلفة لتداعيات الجائحة على التعليم.

وذلك من خلال تحليل نتائج و استنتاجات الأبحاث المنشورة عبر قاعدة بيانات Learn Tech Lib التي تناولت تجارب التعليم الافتراضى لمواجهة جائحة و باء COVID-19.

و تمثلت أبرز التأثيرات في اتساع الفجوة الرقمية في التعليم العالى، و ظهور اضطرابات في الصحة النفسية لدى بعض الطلاب كنقص الشعور بالمجتمع و زيادة القلق و الضيق العاطفي و مشاعر الخوف من التعليم الإلكترونى الملزم الذي فرضته الجائحة، و نقص الكفاءات التكنولوجية لقطاع عريض من أعضاء هيئة التدريس بالجامعات، و صعوبات التحول الرقمى السريع لدى الطلاب الذي فرضته الجائحة، و قصور الإمكانات الفنية و ضعف النبية التحتية لأنظمة الشبكات لدى بعض مؤسسات التعليم العالى حول العالم.

مما يشير بأن الممارسات التعليمية في الجامعات باتت أكثر إلحاحا من أى وقت مضى لخلق طرق تربوية جديدة عبر الإنترنت، بسبب تداعيات جائحة و باء COVID-19.