ملامح تربية طفل ما قبل المدرسة ورعايته في كل من أستراليا و المملكة المتحدة و إمكانية الإفادة منها في مصر

Abstract AR

تتحدد مشكلة الدراسة في الإجابة على السؤال التالي: ما هي ملامح تربية طفل ما قبل المدرسة في كل من أستراليا و المملكة المتحدة و إمكانية الإفادة منهما في مصر، و تتناول الدراسة التعرف على بعض ملامح تربية طفل في كل من أستراليا و المملكة المتحدة من حيث: النشأة و التطور، الفلسفة و الأهداف، البرامج و الأنشطة، أساليب التقييم، إعداد المعلم و تأهيله و تدريبه، و استخدمت الدراسة المنهج المقارن بأبعاده المختلفة، و تسعى لوضع إجراءات مقترحة لتربية طفل ما قبل المدرسة في مصر ورعايته وفقا للخطوات التالية: - الخطوة الأولى: و تتضمن الإطار العام للدراسة، و تشمل المشكلة، الأهمية النظرية و التطبيقية، الأهداف، المنهج، المصطلحات، الدراسات السابقة و التعقيب عليها، خطوات السير في الدراسة.

- الخطوة الثانية: الإطار النظري لتربية طفل ما قبل المدرسة و رعايته.

- الخطوة الثالثة: وصف و تحليل لملامح تربية طفل ما قبل المدرسة ورعايته في أستراليا في ضوء القوى و العوامل القافية المؤثرة فيه.

- الخطوة الرابعة: وصف و تحليل لملامح تربية طفل ما قبل المدرسة ورعايته في المملكة المتحدة في ضوء القوى و العوامل الثقافية المؤثرة فيه.

- الخطوة الخامسة: التحليل المقارن بتفسير أوجه التشابه وأوجه الاختلاف بين تربية طفل ما قبل المدرسة ورعايته في ضوء القوى و العوامل الثقافية.

- الخطوة السادسة: وضع بعض الإجراءات و الآليات المقترحة لتربية طفل ما قبل المدرسة ورعايته بمصر في ضوء خبرات أستراليا و المملكة المتحدة، و بما يتوافق مع الظروف الثقافية للمجتمع المصري.