وحدة مقترحة قائمة على مدخل نحو النص لتنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية والنحو الوظيفي وأثرها في خفض قلق الإعراب لدى طلاب الصف الأول الثانوي

Abstract AR

: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية وحدة مقترحة قائمة على مدخل نحو النص لتنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية و النحو الوظيفي و أثرها في خفض قلق الإعراب لدى طلاب الصف الأول الثانوي، و لتحقيق أهداف هذه الدراسة أعد الباحث قائمة بمهارات تحليل النصوص الأدبية المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، كما أعد مقياسا لقياس مهارات تحليل النصوص الأدبية لديهم و أعد كذلك قائمة بمهارات النحو الوظيفي المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، كما أعد مقياسا لقياس مهارات النحو الوظيفي لديهم، وقد تضمنت العينة (120) طالبا و طالبة بواقع أربعة فصول فصلين منهم أحدهما من البنين و الثاني من البنات كمجموعة تجريبية و عددهم (60) و الفصلين الآخرين أحدهما من البنين و الثاني من البنات كمجموعة ضابطة و عددهم (60)، و درست المجموعة التجريبية باستخدام الوحدة المقترحة بينما درست المجموعة الضابطة بالوحدة التقليدية، وقد أثبتت النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في مهارات تحليل النصوص الأدبية و النحو الوظيفي لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وقد أوصت الدراسة بتطبيق مدخل نحو النص في تدريس اللغة العربية لتطوير مهارات التذوق الأدبي و القراءة الإبداعية لدي طلاب المرحلة الثانوية.