مهارات الاقتصاد المعرفي المتضمنة في محتوى كتب الكفايات اللغوية بنظام المسارات الثانوي في المملكة العربية السعودية

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مهارات الاقتصاد المعرفي اللازم تضمنيها في محتوى كتب الكفايات اللغوية بنظام المسارات بالمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية، و التعرف على درجة تضمينها، و لتحقيق الهدف السابق تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، كما تم تطبيق أداة الدراسة المتمثلة في بطاقة تحليل المحتوى على عينة الدراسة المتكونة من كتاب الكفايات اللغوية(1-1) و كتاب الكفايات اللغوية(1-2) وتوصلت الدراسة إلى قائمة بمهارات الاقتصاد المعرفي تكونت من ستة مجالات اشتملت على (34) مؤشرا، كما أسفرت النتائج عن أن درجة تضمين مجالات مهارات الاقتصاد المعرفي جاءت مرتبة تنازليا كما يلي: المجال المعرفي(26، 3)، المجال العقلي(22، 3% )، مجال التقويم(20، 2% )، المجال الاجتماعي(16% )، المجال التكنولوجي(8، 3% )، المجال الاقتصادي(6، 9% ) وفي ظل ما أسفرت عنه نتائج الدراسة فقد أوصت الباحثة بضرورة إعادة النظر في كتب الكفايات اللغوية للسنة الأولى المشتركة في نظام المسارات في ضوء مهارات الاقتصادي المعرفي خصوصا المتعلقة بالمجال التكنولوجي و الاقتصادي.