Utilité du dispositif hybride pour favoriser l'accompagnement à l'autonomie guidée. une approche méthodologique pour l'apprentissage du français

Abstract FRE

Les nouveaux besoins en langues de nos étudiants dans le cadre d'une formation LMD en milieu universitaire ainsi qu'une étude antérieure de leurs représentations sur l'apprentissage du français nous incitent à réfléchir à de nouvelles pistes pour mettre au point des modalités de dispositifs innovants dans les CEIL (Centre d'Enseignement Intensif des Langues) pouvant développer de manière pertinente et efficace les compétences communicatives authentiques de nos apprenants.

Le dispositif hybride ou « Blended learning »combinant des séances en présentiel, en classe, et à distance via une plateforme techno pédagogique Moodle, hébergée par notre Université serait une solution aux besoins pléthoriques et hétérogènes de nos apprenantsNous avons eu pour ambition d'offrir de nouvelles perspectives pour l'apprentissage des langues, en l'occurrence du français, dans les CEIL (Centre d'Enseignement Intensif des Langues)particulièrement à Annaba ne disposant pas encore d'un centre de ressources afin de mettre en place des perspectives d'accompagnement dans le cadre d'un apprentissage en autonomie menant vers l'apprentissage tout au long de la vie par le biais de l'apprendre à apprendre.