فعالية بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية الذكاء الوجداني لدي طلاب كلية علوم الرياضة و النشاط البدني

Abstract AR

يهدف البحث الحالي إلى استقصاء فعالية بعض استراتيجيات ما و راء المعرفة في تنمية الذكاء الوجداني لدي طلاب كلية علوم الرياضة و النشاط البدني، وقد تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا تم توزيعهم إلي كل من المجموعة التجريبية (30) طالب، و المجموعة الضابطة (30) طالب، وتم تحقيق التكافؤ بين المجموعتين التجريبية و الضابطة في العمر الزمني و الذكاء الوجداني، كما تم بناء برنامج قائم على بعض استراتيجيات ما و راء المعرفة لتنمية الذكاء الوجدانى و خفض العبء المعرفي، حيث تم تدريب الطلاب في المجموعة التجريبية على هذا البرنامج خلال 24 جلسة بمقدار ساعة و نصف في كل جلسة.

و للتحقق من مدي فعالية البرنامج تم استخدام مقياس الذكاء الوجداني.

كشفت نتائج الدراسة عن فعالية البرنامج القائم على بعض استراتيجيات ما و راء المعرفة في تنمية الذكاء الوجدانى، و من أهم الأستراتيجيات كانت استراتيجية الأسئلة الذاتية و تعني الحديث الذاتي حيث يجب توجيه اهتمام و انتباه الطلاب لحديثهم الداخلي، حتى يدركوا أثر هذا الحديث على مشاعرهم و سلوكياتهم.

و بالنسبة لاستراتيجية تدريس الأقران نجد أنها تتيح الفرصة لكل طالب لتمثيل الآخر و التفكير في تفكيره، كما أنها تنمى التعاطف بين الطلاب، و تزيد من نمو المهارات الاجتماعية، و تعمل على تنمية العلاقات بين الاشخاص، و تزيد من الثقة بالنفس.