فاعلية برنامج قائم علي استراتيجية التخيل الموجه لتنمية بعض مفاهيم الفضاء لدي طفل الروضة

Abstract AR

استهدف البحث تحديد مفاهيم الفضاء المناسب تنميتها لطفل الروضة، و إعداد برنامج قائم علي إستراتيجية التخيل الموجه لتنمية بعض مفاهيم الفضاء لدي طفل الروضة و قياس فاعليته، و إستخدم البحث المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة، باستخدام القياسين القبلي و البعدي للمجموعة بهدف التعرف علي فاعلية برنامج قائم علي إستراتيجية التخيل الموجه لتنمية بعض مفاهيم الفضاء لدي أطفال الروضة.

وتم إستخدام الأساليب الكمية و الكيفية لتحديد التغير في معرفة الأطفال بمفاهيم الفضاء قبل و بعد البرنامج، و تمثلت الأساليب الكمية في حساب المتوسطات الحسابية و الإنحرافات المعيارية و المقارنة بينها قبل و بعد تطبيق البرنامج لقياس فاعليته، أما الأساليب الكيفية فتمثلت في رصد إستجابات الأطفال علي اسئلة الاختبار كما عبروا عنها بلغتهم و إسلوبهم و تفسير تصوراتهم و التغيرات التي طرأت علي معرفتهم بمفاهيم الفضاء بعد تطبيق البرنامج.

و تمثلت أدوات البحث في: قائمة مفاهيم الفضاء المناسب تنميتها لطفل الروضة، إختبار مفاهيم الفضاء لطفل الروضة، برنامج قائم علي إستراتيجية التخيل الموجه في تنمية بعض مفاهيم الفضاء لدي طفل الروضة.

و طبقت الأدوات علي الأطفال الملتحقين بالمستوي الثاني برياض الأطفال اللذين تتراوح أعمارهم بين(5-6) سنوات، و بلغ عددهم (30) طفلا و طفلة.

وتوصل البحث إلي عدة نتائج منها: فاعلية البرنامج القائم علي استراتيجية التخيل الموجه لتنمية مفاهيم الفضاء لدى الأطفال، و تبين من البرنامج أنه بالإمكان بتعليم الأطفال مفاهيم الفضاء في سن مبكرة، ضرورة تعليم الأطفال الظواهر الفلكية المألوفة مثل تعاقب الليل و النهار، المجموعة الشمسية و مراحل القمر، وأن قلة المعلومات و المعارف لدي الأطفال حول مفاهيم الفضاء قد يؤدي إلى فهم مغلوط و تصورات خاطئة للظواهر الفضائية، كما أن تعليم الأطفال مفاهيم الفضاء يحتاج إلى استخدام استراتيجيات تعليم و تعلم مناسبة و متنوعة.