فاعلية برنامج إرشادي أسري في خفض بعض اضطرابات النطق لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية

Abstract AR

عنوان الدراسة: فاعلية برنامج إرشادي أسري في خفض بعض اضطرابات النطق لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية.

الهدف من الدراسة: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية البرنامج الإرشادي الأسري في خفض بعض اضطرابات النطق لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية.

منهج الدراسة: استخدمت الدراسة الحالية المنهج التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة ذات القياس القبلي و البعدي و التتبعي.

عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة الحالية من عينة قوامها (7) أطفال من تلاميذ المرحلة الابتدائية تتراوح أعمارهم ما بين (6-12) سنة ممن يعانون من اضطرابات النطق و أمهاتهم، بمتوسط حسابي (8.4) و انحراف معياري (1.12)، وتم اختيارهم من مدارس التعليم المجتمعي بإدارة أبوتيج التعليمية، محافظة أسيوط.

أدوات الدراسة: استخدم الباحث في الدراسة أدوات تمثلت في:
1- استمارة جمع البيانات الأولية (إعداد الباحث).

2- مقياس كفاءة النطق المصور (إعداد إيهاب عبد العزيز الببلاوي، 2007).

3- البرنامج الإرشادي الأسري (إعداد الباحث).

نتائج البحث: قد توصلت نتائج الدراسة الحالية إلى: 1- توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين نتائج التطبيق القبلي لأبعاد مقياس كفاءة النطق المصور و عند مستوى (0.01) للمقياس ككل و نتائج التطبيق البعدي لصالح التطبيق البعدي لدى أعضاء المجموعة التجريبية.

2- لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين نتائج التطبيق البعدي لأبعاد مقياس كفاءة النطق المصور و للمقياس ككل و نتائج التطبيق التتبعي (بعد فترة زمنية شهر) لدى أعضاء المجموعة التجريبية.