احتياجات النمو المهني لمعلمات الحاسب الآلي في ضوء المعايير المهنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد احتياجات النمو المهني لمعلمات الحاسب الآلي في ضوء المعايير المهنية بالمملكة العربية السعودية، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي من خلال استبانة تم إعدادها لهذا الغرض مكونة من (36) عبارة موزعة على ثلاث مجالات هي مجال القيم و المسؤوليات المهنية و مجال المعرفة المهنية و مجال الممارسة المهنية على عينة قوامها (62) من معلمات الحاسب الآلي في محافظة بيشة بالمملكة العربية السعودية تم اختيارها بطريقة عشوائية، و أشارت النتائج إلى أن أهم هذه الاحتياجات جاء في محور مجال الممارسة المهنية (بدرجة كبيرة) بمتوسط 3.68، وجاءت أهم هذه الاحتياجات في التدريب على التخطيط للتدريس وفقا لمعايير المنهج و بما يتناسب مع خصائص المتعلمين و بيانات التقويم (بدرجة كبيرة) بمتوسط 3.94 يليه مجال المعرفة المهنية (بدرجة كبيرة ) بمتوسط 3.57، وجاءت أهم هذه الاحتياجات أن تعرف المعلمات المداخل العامة للتدريس، و طرائق التدريس العامة بدرجة كبيرة بمتوسط 3.49، و أخيرا مجال القيم و المسؤوليات المهنية (بدرجة كبيرة) بمتوسط 3.35 وجاءت أهم هذه الاحتياجات "التعرف على السياسات و اللوائح التعليمية" (بدرجة كبيرة) بمتوسط 3.69 و أشارت النتائج بعدم وجود فروق دالة احصائيا عن 0.05 في احتياجات النمو المهني تعزو لمتغير عدد سنوات الخدمة، و توصي الدراسة بمراجعة البرامج التدريبية معلمات الحاسب الألي للتأكد من مناسبتها للاحتياجات الفعلية لهن.

الكلمات المفتاحية: احتياجات النمو المهني، معلمات الحاسب الآلي، المعايير المهنية