ممارسة الألعاب الإلكترونية وعلاقتها بدافعية الإنجاز الأكاديمي لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة الألعاب الإلكترونية ثم الكشف عن العلاقة بين دافعية الإنجاز الأكاديمي و ممارسة الألعاب الإلكترونية، و كذلك التعرف على دلالة الفروق في ممارسة الألعاب الإلكترونية بين الذكور و الإناث من أفراد العينة و التي بلغت 400 طالب و طالبة من طلاب المرحلة الثانوية، (209 ذكورا، 191 إناثا) حيث تراوحت أعمارهم ما بين 15 و 17 عاما بمتوسط عمري قدره 11‚16 سنة و انحراف معياري قدره 82‚.

، وقد تمثلت أدوات الدراسة في: استبيان ممارسة الألعاب الإلكترونية و مقياس دافعية الإنجاز الأكاديمي من إعداد: الباحث.

و أوضحت نتائج الدراسة أن هناك فروق جوهرية بين المتوسط الفرضي و متوسط درجات العينة على بعدين وهما أثر الألعاب الإلكترونية، الاتجاه نحو ممارسة الألعاب الإلكترونية، وأن الارتباطات في مجملها ضعيفة وغير دالة بين ممارسة الألعاب الإلكترونية و دافعية الإنجاز الأكاديمي، وأنه لا توجد هناك فروق جوهرية بين الذكور و الإناث بشكل عام على ممارسة الألعاب الإلكترونية.

الكلمات المفتاحية: (الألعاب الإلكترونية - دافعية الإنجاز الأكاديمي– طلاب المرحلة الثانوية).