برنامج قائم على الواقع المعزز لتنمية بعض مهارات الحس المكاني لدى أطفال الروضة

Abstract AR

هدفت الدراسة الي التعرف علي فاعلية برنامج قائم علي الواقع المعزز في تنمية بعض مهارات الحس المكاني لدي أطفال الروضة، و تكونت مجموعة الدراسة من 30 طفل و طفلة من مدرسة ابوبكر الصديق الابتدائية المشتركة بأرمنت الحيط محافظة الاقصر، وتم اختيارهم عشوائيا، و لتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، واعدت قائمة بمهارات الحس المكاني التي ينبغي تنميتها لدي أطفال الروضة، واعدت قائمة بالأهداف التعليمية المراد تحقيقها، وتم تصميم البرنامج القائم علي الواقع المعزز، وفي ضوء قائمة الاهداف وقائمة مهارات الحس المكاني السابق اعدادها، وتم بناء أداة الدراسة الاختبار لمهارات الحس المكاني وتم تطبيق برنامج الواقع المعزز عليهم، وتم تطبيق اداة الدراسة الاختبار قبليا و بعديا، ثم معالجة البيانات احصائيا، وقد أكدت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات الاطفال ف الاختبارين القبلي و البعدي لصالح الاختبار البعدي، وقد توصلت الدراسة الي نتائج تبين مدي فائدة هذا البرنامج، حيث دمج العالم الحقيقي مع العالم الافتراضي بدعم من البيانات الرقمية و الكائنات و الصور و الصوت و الفيديوهات، وأدي استخدام الواقع المعزز الي تحفيز الحس المكاني لدي اطفال الروضة، وادي استخدام الواقع المعزز الي تكوين تفاعل بين المعلمة و الطفل، و كذلك ظهر تغيير كبير في مستوي الاطفال بعد استخدام البرنامج بشكل افضل، و اوصت الدراسة باستخدام برامج الواقع المعزز في العملية التعليمية و خاصة المراحل الاولي للطفل في جميع المواد الدراسية، كما اوصت بضرورة تدريب معلمات رياض الاطفال علي أحدث وسائل التكنولوجيا.