مصادر التعليم المفتوحة استراتيجية جديدة لتنمية المجموعات الرقمية بالمكتبات الجامعية الجزائرية : دراسة ميدانية بمكتبات جامعة عبد الحميد مهري، قسنطينة2

Abstract AR

الاهتمام بتشكيل رصيد رقمي جديد خاص بمصادر التعليم المفتوحة، خدمة للمقررات الدراسية بالجامعة الجزائرية يعد ضرورة حتمية، و في حد ذاته استراتيجية حديثة انتهجتها المكتبات لتحديث مجموعاتها رقميا بطرق مجانية، و مساندة هيئات التدريس بتوفير أحدث المعارف بسرعة و دقة.

فهذا المسار انعكس على طرق و كيفيات عمل المكتبيين و كذا هيئات التدريس، حسب ما تفرضه متطلبات نموذج النشر العلمي المفتوح.

فالتطورات الحاصلة في بيئة الإنترنت قدمت للمكتبيين الجزائريين طرقا حديثة لتنمية و إدارة المجموعات الرقمية، و بينت أن أدوارهم لم تعد مجرد توفير خدمات تقليدية أو تقتصر على الاشتراك في قواعد البيانات العالمية التجارية، و لكن أصبح دورهم منصبا على إنشاء مرصدا لمجموعات رقمية تعليمية بالدرجة الأولى مكونة من مصادر التعليم المفتوح، هدفها مساندة المناهج البيداغوجية للارتقاء بجودة التعليم العالي و توفير المحتويات المعرفية اللازمة لهيئة التدريس.

و في هذا السياق، تم التعريف بمصادر التعليم المفتوحة، للاستفادة منها في المكتبات الجامعية الجزائرية، و الحيثيات المتصلة بها، و من ثم إتاحتها لهيئة التدريس جاهزة للاستعمال المباشر، كما توثق هذه الورقة العلمية درجات إطلاع المكتبيين الجزائريين بمكتبات جامعة عبد الحميد مهري، قسنطينة2 بهذا النوع من المصادر التعليمية، و مستويات كفاءتهم لإنشاء هذه المجموعات الرقمية و إدارتها.