درجة استخدام إستراتيجيات التدريس الحديثة في التعلم عن بعد لدى مطمي المرحلة الأساسية في المدارس الخاصة للعاصمة عمان

Other Title(s)

The degree of using modern teaching strategies in distance learning among primary school teachers in private schools in the capital, Amman the capital, Amman

Dissertant

موسى، أحمد سمير أحمد

Thesis advisor

العويدي، حامد

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Administration and Curriculum

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2021

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في التعلم عن بعد لدى معلمي المرحلة الأساسية في المدارس الخاصة للعاصمة عمان، و تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، و تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية و البالغ عددهم (427) من معلمي المرحلة الأساسية في العاصمة عمان، أعد الباحث استبانة مكونة من (52) فقرة، اشتملت على خمس مجالات رئيسة : استراتيجية التعلم بالمشاريع عن بعد، استراتيجية المناقشة عن بعد، استراتيجية التعلم باللعب عن بعد، استراتيجية التعليم المتمايز استراتيجية الإستقصاء عن بعد)، أظهرت النتائج أن درجة استخدام معلمي المرحلة الأساسية لاستراتيجية التدريس الحديثة في التعلم عن بعد في المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان جاءت مرتفعة من وجهة نظر المعلمين و المعلمات و توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في التعلم عن بعد تعزى إلى متغير الجنس، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي كما و تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية نحو درجة استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في التعلم عن بعد على الأداة تعزى إلى متغير عدد سنوات الخبرة في التعليم، قدمت الدراسة توصيات أهمها : إضافة التدريب العملي في التدريب الميداني لتطبيق استراتيجيات التدريس عن بعد للمعلمين و المعلمات.

English Abstract

The study aimed to identify the degree of use of modern teaching strategies in distance learning by primary school teachers in private schools in the capital Amman.

The researcher prepared a questionnaire consisting of (52) items, which included five main areas : (distance project learning strategy, distance discussion strategy, distance learning strategy by playing, differentiated education strategy, and distance inquiry strategy), the results showed that the degree of using Teachers of the basic stage of the modern teaching strategy in distance learning in private schools in the capital Amman governorate were high from the point of view of teachers, and the study found that there were no statistically significant differences in the degree of use of modern teaching strategies in distance learning due to the gender variable.

The results revealed that there were statistically significant differences due to the educational qualification variable.

It was also found that there were no statistically significant differences towards the degree of using teaching strategies.

Modern distance learning on the tool is attributed to the variable number of years of experience in teaching, the study made recommendations, the most important of which are : Adding practical training in field training to apply distance teaching strategies for male and female teachers.

Main Subjects

Educational Sciences

No. of Pages

86

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-1403122