المقاربات النظرية للتعليم الحديث وبناءها المعرفي

Abstract AR

يهدف البحث الحالي إلى توضيح أهم المقاربات النظرية المعتمدة في التعليم الحديث والأسس المعرفية المنتهجة في بناءها، سنعمد إلى التعرف على مفهوم التعليم والتعلم في القرن الواحد والعشرين وكذا النظريات المفسرة لكل من التعليم والتعلم، وهذا من خلال عرضنا للتطورات العالمية الحاصلة في العالم والتي شملت جميع المجالات وعلى راسها المجال التربوي والتعليم، فالجزائر كانت من بين تلك الدول التي سعت لمواكبة تلك التطورات، وهذا من خلال تبنيها لمقاربات بيداغوجية جديدة، حتى تواكب تلك التطورات وتجعل من تعليمها، تعليما فعالا وذو جودة عالمية، لهذا الغرض ولتحقيق هذا الهدف انتهجت الجزائر سياسات تربوية بالاعتماد على مقاربات علمية حديثة ومتطورة وعلى راسها أفكار النظرية المعرفية لبياجيه وكذا تحليل مبادئ النظرية الجشطلتية على سبيل المثال وهذا ما سنوضحه.