استراتيجيات تعلم القواعد النحوية لدى الطلبة الصينيين في الأردن و تقديراتهم لفائدتها
Other Title(s)
The learning strategies of grammar rules among Chinese students in Jordan and their rating of their usefulness
Joint Authors
الحوامدة، محمد فؤاد فالح
الخوالدة، محمد علي فالح
Source
مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 19, Issue 2 (30 Jun. 2022), pp.202-236, 35 p.
Publisher
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
35
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن استراتيجيات تعلم القواعد النحوية لدى الطلبة الصينيين في الأردن، و تقديراتهم لفائدتها.
و لتحقيق أهداف الدراسة، أعد الباحثان مقياسا لاستراتيجيات تعلم القواعد النحوية باللغة العربية، و فائدتها، تكون من (30) فقرة، وزعت إلى الاستراتيجيات (المعرفية، و ما وراء المعرفية، و الاجتماعية الانفعالية)، طبق على (112) طالبا و طالبة من الطلبة الصينيين الملتحقين ببرنامج البكالوريوس في تخصص اللغة العربية و آدابها في الجامعة الأردنية، و جامعة اليرموك في العام الجامعي 2019 / 2020.
أظهرت نتائج الدراسة أن الاستراتيجيات الاجتماعية الانفعالية كانت الأكثر استخداما و تقديرا للفائدة لدى الطلبة الصينيين في الأردن، متبوعة بالاستراتيجيات ما وراء المعرفية، ثم الاستراتيجيات المعرفية.
و أظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى استخدام الطلبة استراتيجيات تعلم القواعد النحوية و تقديراتهم لفائدتها، تعزى إلى متغيري : الجنس، و المعدل التراكمي، و عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى استخدامهم الاستراتيجيات (المعرفية، و ما وراء المعرفية)، و تقديراتهم لفائدتها، تعزى إلى المستوى الدراسي، بينما أظهرت النتائج فرقا دالا إحصائيا في مستوى استخدامهم الاستراتيجيات الاجتماعية الانفعالية، و تقديراتهم لفائدتها، تعزى إلى متغير المستوى الدراسي، لصالح المستوى (ثانية فأقل).
و أظهرت النتائج أيضا وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين مستوى استخدام الطلبة استراتيجيات تعلم القواعد النحوية، و تقديراتهم لفائدتها.
Abstract EN
The study aimed at investigating the learning strategies of grammar rules among Chinese students in Jordan, and their rating of their utility.
The researchers developed grammar learning strategies and their utility scale.
The study sample consisted of (30) items, distributed into (cognitive, metacognitive, and socio/affective strategies), and administered on (112) undergradute students enrolled in the Arabic language major at the University of Jordan and the University of Yarmouk during the academic year 2019/2020.
The results of the study revealed that the socio/affective strategies were the most frequently used and the most useful among students, followed by metacognitive and cognitive strategies.
The results also showed that there were no statistically significant differences in the students' use of all strategies and their rating of their utility, due to gender and GPA.
Similarly, there were no statistically significant differences in the students' use of cognitive and metacognitive strategies and their rating of their utility due to the study level.
On the other hand, there were statistically significant differences in the students' use of socio/affecctive strategies and their rating of their utility, due to the study level in favor of the second year and below.
American Psychological Association (APA)
الخوالدة، محمد علي فالح والحوامدة، محمد فؤاد فالح. 2022. استراتيجيات تعلم القواعد النحوية لدى الطلبة الصينيين في الأردن و تقديراتهم لفائدتها. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 19، ع. 2، ص ص. 202-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1404691
Modern Language Association (MLA)
الخوالدة، محمد علي فالح والحوامدة، محمد فؤاد فالح. استراتيجيات تعلم القواعد النحوية لدى الطلبة الصينيين في الأردن و تقديراتهم لفائدتها. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 19، ع. 2 (حزيران 2022)، ص ص. 202-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1404691
American Medical Association (AMA)
الخوالدة، محمد علي فالح والحوامدة، محمد فؤاد فالح. استراتيجيات تعلم القواعد النحوية لدى الطلبة الصينيين في الأردن و تقديراتهم لفائدتها. مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2022. مج. 19، ع. 2، ص ص. 202-236.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1404691
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 232-235
Record ID
BIM-1404691
