التعلم القائم على المشكلات في تعليم الخدمة الاجتماعية بالمملكة العربية السعودية و تصور مقترح لمعمل تفاعلي للتعلم المرتكز على المشكلات
Other Title(s)
Problem-based learning in social service education in Saudi Arabia and a proposal for an interactive laboratory for problem-based learning
Author
Source
Issue
Vol. 19, Issue 1 (31 Dec. 2020), pp.1-47, 47 p.
Publisher
Rashid Ben Humaid Award for Culture and Science
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
47
Main Subjects
Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work
Abstract AR
يتناول هذا البحث قضية مهمة مرتبطة بتعليم الخدمة الاجتماعية و المتمثلة في التعلم المرتكز على المشكلات في تعليم الخدمة الاجتماعية بالمملكة العربية السعودية، حيث طبق البحث على أعضاء هيئة تدريس الخدمة الاجتماعية بالجامعات السعودية و الذين بلغ عددهم (124) عضوا، و حاول البحث التعرف على واقع تطبيق التعلم المرتكز على المشكلات في تدريس مساقات الخدمة الاجتماعية، و المعوقات التي تحول دون تطبيق التعلم المرتكز على المشكلات في التدريس و استخدم الباحث أداة الاستبيان لقياس عملية التعلم المرتكز على المشكلات في تدريس المساقات، و تعتبر الدراسة من الدراسات الوصفية التحليلية، و توصلت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لمعمل تفاعلي مجتمعي تعليمي في تدريس مساقات الخدمة الاجتماعية بالمملكة العربية السعودية يقوم على استخدام المشكلات كوسط تعليمي بدلا من الموضوعات التقليدية المستخدمة حاليا في تدريس المساقات.
Abstract EN
This research paper deals with an important issue related to social work education represented by problem based learning in social service education in the Kingdom of Saudi Arabia.
One hundred and twenty four members of the faculty of social service in Saudi universities participated in this research.
The aim of this research is to identify the reality of the application of problem-based learning in teaching social service courses and the obstacles that prevent the application of problem-based learning in teaching.
A questionnaire was used to measure the problem based learning process in teaching courses.
This research is a descriptive, analytical study, which submitted a proposal for the perception of an interactive community based educational laboratory for teaching courses in social work in the Kingdom of Saudi Arabia.
It is the use of the problems of education rather than the traditional topics currently used in teaching courses.
American Psychological Association (APA)
صالح سامي جاد. 2020. التعلم القائم على المشكلات في تعليم الخدمة الاجتماعية بالمملكة العربية السعودية و تصور مقترح لمعمل تفاعلي للتعلم المرتكز على المشكلات. مجلة عجمان للدراسات و البحوث،مج. 19، ع. 1، ص ص. 1-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1404715
Modern Language Association (MLA)
صالح سامي جاد. التعلم القائم على المشكلات في تعليم الخدمة الاجتماعية بالمملكة العربية السعودية و تصور مقترح لمعمل تفاعلي للتعلم المرتكز على المشكلات. مجلة عجمان للدراسات و البحوث مج. 19، ع. 1 (2020)، ص ص. 1-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1404715
American Medical Association (AMA)
صالح سامي جاد. التعلم القائم على المشكلات في تعليم الخدمة الاجتماعية بالمملكة العربية السعودية و تصور مقترح لمعمل تفاعلي للتعلم المرتكز على المشكلات. مجلة عجمان للدراسات و البحوث. 2020. مج. 19، ع. 1، ص ص. 1-47.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1404715
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 41-47
Record ID
BIM-1404715