صعوبات التعلم الإلكتروني للمرحلة الأساسية خلال جائحة Covid-19 من وجهة نظر أولياء الأمور

Other Title(s)

E-Learning difficulties for the primary stage during the Covid-19 pandemic from a parent's point of view

Dissertant

أبو قمر، غدير سليمان

Thesis advisor

السمكري، محمد حبيب

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Educational Technology and Special Education

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2021

Arabic Abstract

هَدَفَتِ الدراسةُ إلى التَّعَرُّفِ عَلى الصُّعوبات التي واجَهَتْ أولياء أمورٍ طَلَبَةِ الْمرحلة الأساسية عِندَ استخدام أَبْنَائِهِمْ للتعلم الالكتروني خلال فترة جائحة كورونا، وَ التَّعرُّفُ على الإجراءات التي قاموا بها لتذليل الصعوبات التي واجَهَنَّهُمْ، و أَجْرِيَتِ الدراسة في لواء الجامعة في محافظة العاصِمَةِ عَمَّانَ فِي الْأَرْدُنُ بِالْقَصَلِ الدراسي الثاني مِنَ الْعامِ الدراسي 2020-2021.

و لتحقيق أهداف الدراسةِ اسْتُخْيمَ الْمَنْهَجُ المُخْتَلَطُ الدَّمجُ بَيْنَ الْمَنهج النُّوعِيَ وَ الْكَمِّيِّ)، وَ طَبقت الدراسةُ النُّوعِيَّةُ عَلَى عَيِّنةٍ مُكَوَّنةٍ مِنْ (30) ولي أمرٍ مِنْ أولياء أمورٍ طَلَبَةِ الْمَرْحلَةِ الْأَساسِيَّةِ الدُّنْيا فِي مَدْرَسَةِ الْكَمَالِيةِ الْأَساسِيَّةِ، وَ اسْتُخْدِمَتِ الْمُقابَلَةُ كأداة للإجابَةِ عَنْ أَسْئِلَةِ الدَّرَاسَةِ النَّوْعِيَّةِ، و طَبَقَتِ الدَّراسَةُ الْكَمِّيَّةُ عَلَى عَيِّنةٍ مُكَوَّنَةٍ مِنْ (198) وَليّ أمرٍ، و َقَدْ تَمَّ تَطويرُ اسْتِبَانَةٍ لِقِياسِ دَرَجَةَ التَّوافق، و بعدَ تَطبيق الدراسة و إجراء التحليل الإحصائي، توصلت الدراسة إلى مجموعةٍ مِنَ الصعوباتِ ثُمَّ تقسيمها إلى صعوباتٍ فَنية و تقنية و صعوبات خاصة بالمُحْتَوى وَ صُعوباتٍ خاصةٍ بِاسْترَاتِيجِيَّاتِ التدريس وا لتقويمِ، وَ بَعْدَ رَصَدِ أَكْثر الصعوبات تكرارًا بَيْنَ أولياء الأمور في الدراسةِ النُّوْعِيَّةِ، درست دَرَجَةً توافق أولياء الأمور على هذه الصعوبات و الإجراءات التي ثمَّ اتَّحَاذْهَا، وَ تَوَصَّلَتِ الدِّرَاسَةُ إلى أنَّ دَرَجَةَ التَّوافق على هذه الصعوبات كانت مخصورةُ بَيْنَ مُتوسطة إلى مُرْتَفِعَةٍ

English Abstract

The study aimed to identify the difficulties faced by parents of primary school students when using their children for e-learning during the Corona pandemic period, and to identify the procedures they took to overcome the difficulties they faced.

Academic year 2020-2021.

In order to achieve the objectives of the study, the mixed curriculum was used (the combination of the qualitative and quantitative curriculum), and the qualitative study was applied to a sample consisting of (30) parents of the students of the lower elementary stage in the Al-Kamaliyah basic school, and the interview was used as a tool to answer the questions of the qualitative study, and the quantitative study was applied On a sample consisting of (198) parents, and a questionnaire was developed to measure the degree of compatibility, and after applying the study and conducting a statistical analysis, the study reached a set of difficulties that were divided into technical and technical difficulties, content-specific difficulties and difficulties related to teaching and evaluation strategies, and after monitoring the most difficulties.

Frequently among parents in the qualitative study, the degree of parents' consensus on these difficulties and the measures that have been taken were studied, and the study found that the degree of consensus on these difficulties was limited to medium to high.

Main Subjects

Psychology

No. of Pages

82

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-1407456