درجة استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية في إقليم كوردستان : العراق من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية

Other Title(s)

The degree of use of electronic educational platforms in the Kurdistan region : Iraq from the point of view of primary school teachers

Dissertant

الفلاحي، ميس شاكر محمود

Thesis advisor

العساف، حمزة عبد الفتاح عوض

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Educational Technology and Special Education

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2021

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة التعرف على درجة استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية في إقليم کوردستان - العراق من وجهة نظر معلمي المرحلة الأساسية، و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج المختلط لملاءمته لطبيعة الدراسة، و قد طورت أداة الدراسة وهي استبانة مكونة من (43) فقرة موزعة على (4) مجالات و هي (المحتوى التعليمي البيئة التعليمية، الوسائل التعليمية أساليب التقييم )، و من ثم تم توزيعها على عينة عشوائية تكونت من (412) معلماً و معلمة بواقع (252) معلمة و (160) معلماً في إقليم كوردستان - العراق خلال الفصل الدراسي الأول 2020 2021 و كذلك استخدمت أداة المقابلة حيث تم عملها من خلال عينه قصدية تكونت من (15) معلماً و معلمة بواقع (9) معلمات و (6) معلمين ممن أبدوا رغبتهم بعمل مقابلات معهم و تم التأكد من صدق أداتي الدراسة و ثباتهما.

و قد أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لاستخدام المنصات التعليمية الإلكترونية جاءت، متوسطة، و بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس في جميع المجالات و في الدرجة الكلية لاستخدام المنصات التعليمية الإلكترونية و جاءت الفروق لصالح الإناث، كما وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبره و كانت لصالح (5-10) سنوات في المحتوى التعليمي و في و درجة الاستخدام ككل، و جاءت الفروق لصالح أقل من (5) سنوات في البيئة التعليمية، و الوسائل التعليمية، وأ ساليب التقييم.

English Abstract

This study aimed at identifying the degree of use of electronic educational platforms in the Kurdistan Region - Iraq from primary school teachers’ point of view.

In order to achieve the objectives of the study, the mixed methodology was used.

A questionnaire consisting of (43) items divided into (4) areas namely: (educational content, educational environment, teaching aids, assessment methods) was developed and its reliability and valitidy were confirmed.

The questionnaire was administered to a random sample consisting of (412) teachers divided into (252) female teachers and (160) male teachers in the Kurdistan Region - Iraq during the first semester of 2020- 2021.

A purposive sample of (15) teachers which consisted of (9) female teachers and (6) male teachers were interviewed.

The results of the study showed that the overall degree of the use of electronic educational platforms was medium.

There were statistically significant differences attributable to the gender variable, The diffirences were in favor of female teachers, in all areas and in the total degree.

The study also revealed that there were significant diffirences attributable to the years of experience.

The differences were in favor of (5-10) years in the educational content and in the degree of use as a whole, and the differences came in favor of less than (5) years in the educational environment, teaching aids, and assessment methods.

Main Subjects

Psychology

No. of Pages

92

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-1407639