L’effet des moyens mnémotechniques sur la mémorisation des règles grammaticales du FLE
Other Title(s)
The effect of mnemonic devices on the memorization of grammatical rules of French as a foreign language
دور تقنيات الاستذكار في حفظ القواعد النحوية للغة الفرنسية كلغة أجنبية
Author
Source
Ichkalat in Language and Literature Review Ishkelet : Revue des Études Linguistiques et Litéraires
Issue
Vol. 11, Issue 3 (30 Sep. 2022), pp.554-572, 19 p.
Publisher
University Center of Tamanghasset Institute of arts and languages
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
19
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
European languages
Topics
Abstract AR
نعالج من خلال هذا المقال دور تقنيات الاستذكار في حفظ القواعد النحوية لدى متعلمي الفرنسية كلغة أجنبية في الجزائر.
تم تنفيذ البروتوكول التجريبي على ثلاث مراحل : تمت المرحلة الأولى بدرس نحوي من دون تقنيات الحفظ (المجموعة المشاركة).
أجريت المرحلة الثانية بنفس الدرس مصحوبا بعبارات مساعدة على الاستذكار (المجموعة التجريبية).
و أخيرا، تم إجراء اختبار التقييم في نهاية التجربة.
تشير نتائج البحث إلى الدور الفعال لتقنيات الاستذكار في حفظ قواعد اللغة الفرنسية و استعادتها.
Abstract EN
This article presents a research work on the role of mnemonic devices in the memorization of grammatical rules among learners of French as a foreign language in Algeria.
the experimental protocol was carried out in three stages.
the first stage dealt with a grammar lesson without the memorization techniques (a control group).
the second phase went through the same lesson accompanied by mnemonic phrases (an experimental group).
finally, the evaluation test was taken place at the end of the experiment.
therefore, the obtained results indicate that cognitive mediators exert a positive effect on the maintenance and retention of French grammar rules.
Abstract FRE
Cet article présente un travail de recherche sur le rôle des moyens mnémotechniques dans la mémorisation des règles grammaticales chez les apprenants de Français langue étrangère en Algérie.
le protocole expérimental a été réalisé en trois étapes.
la première étape a été effectuée avec une leçon de grammaire sans les techniques de mémorisation (le groupe témoin).
la deuxième phase a été menée par la même leçon accompagnée de phrases mnémotechniques (le groupe expérimental).
enfin, le test d'évaluation a eu lieu à la fin de l'expérience.
par conséquent, les résultats obtenus indiquent que les médiateurs cognitifs exercent un effet positif sur le maintien et la rétention des règles de grammaire Française.
American Psychological Association (APA)
Talibi, Abd al-Malik. 2022. L’effet des moyens mnémotechniques sur la mémorisation des règles grammaticales du FLE. Ichkalat in Language and Literature Review Ishkelet : Revue des Études Linguistiques et Litéraires،Vol. 11, no. 3, pp.554-572.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408712
Modern Language Association (MLA)
Talibi, Abd al-Malik. L’effet des moyens mnémotechniques sur la mémorisation des règles grammaticales du FLE. Ichkalat in Language and Literature Review Ishkelet : Revue des Études Linguistiques et Litéraires Vol. 11, no. 3 (Sep. 2022), pp.554-572.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408712
American Medical Association (AMA)
Talibi, Abd al-Malik. L’effet des moyens mnémotechniques sur la mémorisation des règles grammaticales du FLE. Ichkalat in Language and Literature Review Ishkelet : Revue des Études Linguistiques et Litéraires. 2022. Vol. 11, no. 3, pp.554-572.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1408712
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes appendices : p. 570-572
Record ID
BIM-1408712
