أثر التفاعل بين مستويين لكثافة التلميحات البصرية بالإنفوجرافيك في التعلم الإلكتروني المصغر بالويب النقال و الأسلوب المعرفي على تنمية التحصيل و التفكير البصرى و الكفاءة الذاتية لدى الطالبات المعلمات
Other Title(s)
The effect of the interaction between two levels of visual cues' density by infographic in micro e-learning with mobile web and cognitive style, on the development of academic achievement, visual thinking and self-efficacy in female teachers students
Author
Source
Issue
Vol. 23, Issue 6 (30 Jun. 2022), pp.281-415, 135 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
135
Main Subjects
Topics
- Teaching methods
- Electronic learning
- Student teachers
- Microteaching
- Knowledge acquisition
- Visual learning
- Thinking
- Academic achievement
- Smartphones
- Infographics
- Self-efficacy
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر التفاعل بين مستويين لكثافة (مرتفعة، و منخفضة) التلميحات البصرية بالإنفو جرافيك في التعلم الإلكتروني المصغر بالويب النقال و الأسلوب المعرفي على تنمية التحصيل و التفكير البصرى و الكفاءة الذاتية لدى الطالبات المعلمات.
و قد تم تطوير بيئة التعلم الإلكتروني بمستويين لكثافة (مرتفعة، و منخفضة) التلميحات البصرية بالإنفو جرافيك في التعلم المصغر بالويب النقال و الأسلوب المعرفي من خلال اتباع مراحل نموذج محمد إبراهيم الدسوقي (2012)، و المعايير التصميمية المحددة.
كما تم إعداد اختبار تحصيلي، و اختبار مهارات التفكير البصرى، و مقياس الكفاءة الذاتية.
و قد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي و منهج البحث المنظومي و المنهج التجريبي.
و اشتملت عينة البحث على (100) طالبة بالفرقة الثالثة، بكلية البنات، تم تقسيمهن إلى أربع مجموعات تجريبية : الأولى، طالبات مستقلات، تدرسن الإنفو جرافيك بكثافة مرتفعة للتلميحات البصرية، و الثانية، طالبات مستقلات، تدرسن الإنفو جرافيك بكثافة منخفضة للتلميحات البصرية، و الثالثة، طالبات معتمدات، تدرسن الإنفو جرافيك بكثافة مرتفعة للتلميحات البصرية، و الرابعة، طالبات معتمدات، تدرسن الإنفو جرافيك بكثافة منخفضة للتلميحات البصرية، كشفت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا يرجع إلى كثافة التلميحات البصرية بالإنفو جرافيك على كل من : الكسب في التحصيل المعرفي، و مهارات التفكير البصرى، بينما لا يوجد فرق دال إحصائيا يرجع إلى مستوى كثافة التلميحات البصرية بالإنفو جرافيك على كل من : التحصيل المعرفي، و الكفاءة الذاتية.
كما كشفت النتائج عن عدم وجود فرق دال إحصائيا يرجع إلى أسلوب التعلم على المتغيرات التابعة للبحث، كذلك عدم وجود فرق دال إحصائيا يرجع إلى أثر التفاعل بين مستوى كثافة التلميحات البصرية بالانفو جرافيك و أسلوب التعلم على المتغيرات التابعة للبحث.
Abstract EN
The present research aims to reveal the effect of the interaction between two levels of visual cues` density (high and low) by info graphic in micro e-learning with mobile web and cognitive style, on the development of academic achievement, visual thinking and self-efficacy in female teachers students.
accordingly an electronic learning environment with two levels of visual cues' density (high-low) by info graphic in micro E-learning with mobile web and cognitive style, has been developed through the following of the stages of Mohamed el Dousoki's (2012) model.
moreover an academic achievement test, a visual thinking skills test and a self-efficacy measure.
furthermore used the analytical several descriptive method, the systematic research method and the experimental method.
the study's sample consists female students studying at college of women.
those female students have been divided into four experimental groups.
the study's results showed that there is a main significant and important effect of the visual cues by info graphic, an the following : gain on cognitive achievement and visual thinking skills favor of the group of female students who have been taught by info graphic with high visual cues density.
moreover the study's results revealed that there is no main effect of the learning method on the research dependent variables.
in addition the study's results showed that there is no signification main effect that can be attributed to the interaction between the visual cues density by info graphic and the learning method on the research dependent variables.
American Psychological Association (APA)
المعتصم، أميرة محمد. 2022. أثر التفاعل بين مستويين لكثافة التلميحات البصرية بالإنفوجرافيك في التعلم الإلكتروني المصغر بالويب النقال و الأسلوب المعرفي على تنمية التحصيل و التفكير البصرى و الكفاءة الذاتية لدى الطالبات المعلمات. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 23، ع. 6، ص ص. 281-415.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1409063
Modern Language Association (MLA)
المعتصم، أميرة محمد. أثر التفاعل بين مستويين لكثافة التلميحات البصرية بالإنفوجرافيك في التعلم الإلكتروني المصغر بالويب النقال و الأسلوب المعرفي على تنمية التحصيل و التفكير البصرى و الكفاءة الذاتية لدى الطالبات المعلمات. مجلة البحث العلمي في التربية مج. 23، ع. 6 (2022)، ص ص. 281-415.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1409063
American Medical Association (AMA)
المعتصم، أميرة محمد. أثر التفاعل بين مستويين لكثافة التلميحات البصرية بالإنفوجرافيك في التعلم الإلكتروني المصغر بالويب النقال و الأسلوب المعرفي على تنمية التحصيل و التفكير البصرى و الكفاءة الذاتية لدى الطالبات المعلمات. مجلة البحث العلمي في التربية. 2022. مج. 23، ع. 6، ص ص. 281-415.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1409063
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 400-414
Record ID
BIM-1409063
