السلوك القيادي لمديري المدارس الإعدادية من وجهة نظر مدرسيهم
Other Title(s)
Leadership behavior of middle school principals from the point of view of their teachers
Author
Source
Issue
Vol. 2022, Issue 32 (30 Sep. 2022), pp.811-831, 21 p.
Publisher
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
21
Main Subjects
Educational Leadership and Foundations
Topics
Abstract AR
هدف البحث التعرف على السلوك القيادي السائد لمديري المدارس الإعدادية من وجهة نظر مدرسيهم تحدد البحث بمديري المدارس الإعدادية لمديرية تربية الكرخ (الأولى و الثانية و الثالثة) في محافظة بغداد للعام الدراسي 2021-2022 و تألفت عينة البحث من (300) مدرسا و مدرسة بواقع (150) لكل منهما اختيروا بطريقة العشوائية الطبقية استخدمت الباحثة المنهج الوصفي إما أداة البحث فقد بنيت مقياس للسلوك القيادي بثلاثة أنماط تكون من (٣٠) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات و وضعت له بدائل خماسية للتصحيح (دائما، غالبا، أحيانا، نادرا، أبدا) بلغت الأوزان للتصحيح (5-4-3-2-1) و تحققت الباحثة من مؤشرات الصدق و الثبات للمقياس و قد استعملت مجموعة من الوسائل الإحصائية منها (الاختبار التائي لعينة واحدة الاختبار التائي لعينتين مستقلتين.
و معامل ارتباط بيرسون.
و معادلة ألفا كرونباخ، مربع كاي) تم الاستعانة بالحقيبة الإحصائية للعلوم الإنسانية و الاجتماعية (SPSS) تم التوصل إلى أن مديري المدارس الإعدادية يتمتعون بسلوك قيادي من وجهة نظر مدرسيهم بكنهم يختلفون من حيث الأنماط القيادية و لا يوجد فرق في السلوك القيادي تعزى لمتغير النوع (ذكور-إناث) و في ضوء ذلك وضعت الباحثة مجموعة من التوصيات و المقترحات .
Abstract EN
The aim of the research is to identify the prevailing leadership behavior of middle school principals from the point of view of their teachers.
the research identified the principals of middle schools of the Karkh education directorate (first, second and third) in Baghdad governorate for the academic year 2021-2022.
the research sample consisted of (300) teachers and schools, with (150) for each of them selected in a stratified random manner, the researcher used the descriptive approach, either the research tool was built a measure of leadership behavior with three patterns consisting of (30) items distributed over three domains and five alternatives for correction were developed (always, often, sometimes, rarely, never).
the weights for correction reached (5-4-3-2-1) and the researcher verified the indicators of validity and stability of the scale.
a set of statistical methods were used, including (one-sample T-test, two independent samples T-test, pearson correlation coefficient, Cronbach's alpha equation, chi-square) statistical package for humanities and social sciences (SPSS) was used.
their teachers' point of view, but they differ in terms of leadership styles, and there is no difference in leadership behavior due to the gender variable (males-females).
in light of this, the researcher developed a set of recommendations and suggestions.
American Psychological Association (APA)
المكصوصي، تغريد خضير. 2022. السلوك القيادي لمديري المدارس الإعدادية من وجهة نظر مدرسيهم. مجلة إشراقات تنموية،مج. 2022، ع. 32، ص ص. 811-831.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1409661
Modern Language Association (MLA)
المكصوصي، تغريد خضير. السلوك القيادي لمديري المدارس الإعدادية من وجهة نظر مدرسيهم. مجلة إشراقات تنموية ع. 32 (أيلول 2022)، ص ص. 811-831.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1409661
American Medical Association (AMA)
المكصوصي، تغريد خضير. السلوك القيادي لمديري المدارس الإعدادية من وجهة نظر مدرسيهم. مجلة إشراقات تنموية. 2022. مج. 2022، ع. 32، ص ص. 811-831.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1409661
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 829-831
Record ID
BIM-1409661