تحليل محتوى كتاب اللغة العربية للصف الأول متوسط في ضوء مهارات التعلم الموجه ذاتيا
Other Title(s)
Analysis of the content of the Arabic language book for the first intermediate grade according to self-directed learning
Author
Source
Issue
Vol. 13, Issue 2 (30 Jun. 2022), pp.1-19, 19 p.
Publisher
University of Babylon College of Education for Human Sciences
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
19
Main Subjects
Arabic language and Literature
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى تحديد مهارات التعلم الموجه ذاتيا، و معرفة مدى توافرها في كتاب اللغة العربية المقرر للصف الأول المتوسط، و لتحقيق هدف البحث، أعد الباحث قائمة بمهارات التعلم الموجه ذاتيا، ضمنت خمس مهارات، ثم عرضت القائمة على مجموعة من الخبراء، و المتخصصين بمناهج اللغة العربية و طرائق تدريسها ؛ و في ضوء ملحوظاتهم تم تعديل و إضافة و حذف بعض الفقرات، ثم حلل الباحث محتوى كتاب اللغة العربية وفق مهارات التعلم الموجه ذاتيا، و للتأكد من ثبات التحليل استعمل الباحث طريقة التحليل بالاستعانة بمحللين آخرين و باستعمال معادلة (هولستي) بلغ معامل الثبات بين الباحث و المحلل الأول (0.84%) و بين الباحث و المحلل الآخر (0.86%) و بين المحلل الأول و المحلل الآخر (0.81%).
و لغرض استخراج النتائج استعمل الباحث التكرارات و النسب المئوية لمهارات التعلم الموجه ذاتيا، و كانت نتائج البحث عن : إن أعلى مهارة محققة هي (مهارة الوعي بالذات) بنسبة (33.89%)، من ثم (مهارة العلاقات الشخصية مع الآخرين) بنسبة (21.54%)، ثم تليها (مهارة استعمال استراتيجيات التعلم) بنسبة (17.1%)، ثم (مهارة التقويم الذاتي) بنسبة (15.01%)، ثم (مهارة تطبيق الأنشطة) بنسبة (12.46%) و في ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بتوصيات عدة منها : ضرورة العناية بمهارات التعلم الموجه ذاتيا، و مراعاة مهارات التعلم الموجه ذاتيا عند بناء المنهاج الدراسية، و استكمالا لهذا البحث اقترح الباحث مقترحات عدة منها : إجراء بحث مماثل لهذا البحث في تحليل محتوى كتب اللغة العربية للمرحلة الابتدائية و الإعدادية.
Abstract EN
The current research aims to determine the skills of self-directed learning, and know their availability in the Arabic language text book for the first intermediate grade.
the Arabic language and it's teaching methods in light of their observations, some paragraphs were modified, added and delete, then the research proceeded to analyze the content of the Arabic language book according to self-directed learning skills.
and between the researcher and the other analyst (0.86) and between the first analyst and other analyst (0.81).
for the purpose of extracting the results, the researcher used frequencies and percentages of self-directed learning skills, and the result of the search were the highest achieved skill is (self- awareness skill) with a percentage of (33.89), the(personal relations skill with other) with a percentage of (21.54) followed by (the skill of using strategies) with a percentage of (17.1), then (the skill of self-assessment) with a percentage of (15.01), then (the skill of applying activities) with a percentage of (12.46) in light of researcher.
American Psychological Association (APA)
ثابت كامل هادي. 2022. تحليل محتوى كتاب اللغة العربية للصف الأول متوسط في ضوء مهارات التعلم الموجه ذاتيا. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 13، ع. 2، ص ص. 1-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1409890
Modern Language Association (MLA)
ثابت كامل هادي. تحليل محتوى كتاب اللغة العربية للصف الأول متوسط في ضوء مهارات التعلم الموجه ذاتيا. مجلة العلوم الإنسانية مج. 13، ع. 2 (حزيران 2022)، ص ص. 1-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1409890
American Medical Association (AMA)
ثابت كامل هادي. تحليل محتوى كتاب اللغة العربية للصف الأول متوسط في ضوء مهارات التعلم الموجه ذاتيا. مجلة العلوم الإنسانية. 2022. مج. 13، ع. 2، ص ص. 1-19.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1409890
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 17-19
Record ID
BIM-1409890