النموذج البنائي للعلاقات السببية بين الكمالية التكيفية واللاتكيفية والقلق الأكاديمي والاندماج الأكاديمي لدى طلبة الجامعة

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التحقق من النموذج البنائي للعلاقات السببية بين الكمالية التكيفية و الكمالية اللاتكيفية و القلق الأكاديمي و الاندماج الأكاديمي لدى طلبة الجامعة، و تكونت عينة الدراسة من (360) طالبا و طالبة من طلبة السنتين الثالثة و الرابعة بكلية الآداب؛ جامعة حلوان، و استخدم الباحث مقياس الكمال النسبي المعدل إعداد (Slaney et al.

، 1996) تعريب محمد (2014)، و مقياس القلق الأكاديمي (Academic Anxiety Scale) إعداد (Cassady et al.

، 2019)، تعريب الباحث، و مقياس الاندماج الأكاديمي لطلبة الجامعة (SAES) إعداد (Freda et al.

، 2021)، تعريب الباحث، و باستخدام برنامج آموس Amos 26؛ أظهرت النتائج وجود نموذج سببي يفسر العلاقات بين متغيرات الدراسة، كما أظهرت وجود تأثيرات مباشرة وغير مباشرة للكمالية التكيفية في الاندماج الأكاديمي، و إلى وجود تأثيرات مباشرة لكل من الكمالية التكيفية و اللاتكيفية في القلق الأكاديمي، كما أسفرت عن وجود تأثيرات مباشرة للقلق الأكاديمي في الاندماج الأكاديمي، وأن القلق الأكاديمي يتوسط العلاقة بين الكمالية التكيفية و الاندماج الأكاديمي.