أثر استخدام إستراتيجية الصف المقلوب في تنمية الكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الثاني عشر بسلطنة عمان في مادة الرياضيات
Other Title(s)
The effect of using the flipped classroom strategy on developing self-efficacy among twelfth grade students in the sultanate of Oman in mathematics
Joint Authors
الصلتي، وفاء بنت أحمد بن عامر
ابن سهرير، محمد صبري
Source
مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع
Issue
Vol. 2021, Issue 74 (31 Dec. 2021), pp.101-118, 18 p.
Publisher
Emirates College for Education Sciences
Publication Date
2021-12-31
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
أظهرت جائحة كورونا (Covid-19) وما نتج عنها من توقف تام في الفصول الدراسية، مدى الحاجة إلى البحث عن طرق تعليمية جديدة تستفيد من التقدم الكبير في التكنولوجيا، مثل قلب العملية التعليمية، أو ما يعرف بالصفوف المقلوبة بحيث يكون الطالب هو محور العملية التعليمية، ويكتسب المعرفة من خلال وسائل التكنولوجيا.
لذلك يهدف هذا البحث إلى اختبار أثر استراتيجية الصف المقلوب على الكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الثاني عشر في مادة الرياضيات في سلطنة عمان.
حيث اعتمدت الباحثة على المنهج شبه التجريبي الذي يعد منهجاً مناسبا لطبيعة وأهداف هذه الدراسة.
وتكونت عينة الدراسة من (52) طالب وطالبة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة ضابطة تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية، ومجموعة تجريبية تم تدريسها بطريقة الصف المقلوب.
وتم إجراء التحليلات الإحصائية باستخدام برنامج ال SPSS لإجراء التحليلات الوصفية، وتم استخدام تحليل التباين الثنائي ذو القياسات المتكررة (Repeated Measures ANOVA)، لاختبار فروض الدراسة.
وكشفت نتائج الدراسة عن وجود أثر إيجابي لاستخدام استراتيجية الصف المقلوب على الكفاءة الذاتية.
وتمت مناقشة وتفسير نتائج الدراسة على ضوء الإطار النظري، ونتائج الدراسات السابقة، وتضمنت الدراسة عدداً من التوصيات وبعض المقترحات للدراسات المستقبلية.
Abstract EN
This study aims to examine the effect of the flipped classroom strategy on self efficacy among twelfth grade students in mathematics in the Sultanate of Oman.
The study adapted the quasi-experimental approach, which is an appropriate approach to the nature and objectives of this study.
The study sample size consisted of (52) male and female students, they were divided into two groups, a control group that was taught by the usual method, and an experimental group that was taught by the flipped classroom method.
Statistical analyzes were conducted using SPSS program to perform descriptive analyzes, and repeated measures ANOVA was used to test the study hypotheses.
The results of the study revealed a positive effect of using the flipped classroom strategy on self-efficacy.
The results of the study were discussed and interpreted in the theoretical framework and the results of previous studies.
The study included a number of recommendations and some suggestions for future studies.
American Psychological Association (APA)
الصلتي، وفاء بنت أحمد بن عامر وابن سهرير، محمد صبري. 2021. أثر استخدام إستراتيجية الصف المقلوب في تنمية الكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الثاني عشر بسلطنة عمان في مادة الرياضيات. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع،مج. 2021، ع. 74، ص ص. 101-118.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1413727
Modern Language Association (MLA)
الصلتي، وفاء بنت أحمد بن عامر وابن سهرير، محمد صبري. أثر استخدام إستراتيجية الصف المقلوب في تنمية الكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الثاني عشر بسلطنة عمان في مادة الرياضيات. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع ع. 74 (كانون الأول 2021)، ص ص. 101-118.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1413727
American Medical Association (AMA)
الصلتي، وفاء بنت أحمد بن عامر وابن سهرير، محمد صبري. أثر استخدام إستراتيجية الصف المقلوب في تنمية الكفاءة الذاتية لدى طلبة الصف الثاني عشر بسلطنة عمان في مادة الرياضيات. مجلة الفنون و الأدب و علوم الإنسانيات و الاجتماع. 2021. مج. 2021، ع. 74، ص ص. 101-118.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1413727
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 116-118
Record ID
BIM-1413727
