فاعلية بيئة تعليمية قائمة على التلعيب في تنمية مهارات إنتاج البرمجيات التعليمية و التعلم العميق لدى الطالبات المعلمات بجامعة الأقصى

Other Title(s)

The effectiveness of educational environment based on gamification on developing the skills of producing educational software and deep learning among pre-service students at al-Aqsa University

Dissertant

ناجي، إنتصار محمود محمد

Thesis advisor

عسقول، محمد عبد الفتاح عبد الوهاب
عقل، مجدي سعيد سليمان

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Curriculum and Teaching Methods

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Ph.D.

Degree Date

2021

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية بيئة تعليمية قائمة على التلعيب في تنمية مهارات إنتاج البرمجيات التعليمية و التعلم العميق لدى الطالبات المعلمات بجامعة الأقصى ؛ و لتحقيق ذلك اتبعت الباحثة في دراستها المنهج التجريبي و المنهج الوصفي التحليلي.

و قد أعدت الباحثة خمس أدوات متمثلة ببطاقة ملاحظة، و بطاقة تقييم منتج للمهارات العملية، للتعرف على مستوى امتلاك عينة الدراسة لمهارات إنتاج البرمجيات التعليمية، بالإضافة إلى اختبار) لقياس مهارات التفكير، و اختبار القياس مهارات المعرفية الرقمة، و مقياس سلالم تقدير مهارات التواصل الفعال و التعاون) و ذلك للتعرف على مستوى امتلاك عينة الدراسة لمهارات التعلم العميق.

و قد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي و تطبيقه على عينة مكونة من (93) طالبة من طالبات كلية التربية، و الموزعات عشوائياً في مجموعتين ضابطة قوامها (47) طالبة تتعلم بالطريقة التقليدية و مجموعة تجريبية قوامها (46) طالبة تعلمت من خلال بيئة التعلم القائمة على التلعيب و قد خلصت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05-a) بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي الدراسة الضابطة و التجريبية في بطاقة ملاحظة المهارات العملية، و بطاقة تقييم المنتج، اختبار مهارات التفكير الناقد الإبداعي، حل المشكلات و اختبار مهارات المعرفية الرقمة، و مقياس سلالم تقدير مهارات التواصل الفعال و التعاون لصالح المجموعة التجريبية، كما و توصلت الدراسة إلى وجود حجم أثر كبير جداً في تنمية مهارات إنتاج البرمجيات التعليمية، و مهارات التعلم العميق.

و أوصت الباحثة بضرورة الاستفادة من البيئة التعليمية القائمة على التلعيب في تعليم المواضيع المتعلقة في إنتاج برمجيات تعليمية في برامج إعداد المعلمين في الكليات والجامعات، و تطوير برنامج إعداد المعلمين في الكليات و الجامعات لتلبي مهارات التعلم العميق، و تصميم المحتوى الرقمي الفعال.

English Abstract

The study aimed to investigate the effectiveness of an educational environment based on gamification in developing the skills of educational software production and deep learning among female student teachers at Al-Aqsa University.

To achieve this aim, the researcher followed the experimental method and the descriptive analytical method in her study.

The researcher has prepared five tools Represented by a note card and a product evaluation card for practical skills, to identify the level of the study sample’s possession of educational software production skills, in addition to (a test to measure thinking skills, a test to measure digital cognitive skills, and Rating Scales for effective communication and cooperation skills) in order to identify the level of the study sample’s possession of skills deep learning.

The researcher used the experimental method and applied it to a sample of (93) female students from the College of Education, and distributed randomly into two control groups consisting of (47) female students who learn in the traditional way, and an experimental group consisting of (46) female students who learned through the gamification-based learning environment.

The study concluded that there are statistically significant differences at (α = 0.05) between the mean scores of the students of the control and experimental study groups in the practical skills observation card, the product evaluation card, the thinking skills test (critical, creative, problem solving), the digital cognitive skills test, and the scale to estimate effective communication and cooperation skills, for the benefit of the experimental group, and the study concluded that there is a very large impact size in developing educational software production skills, and deep learning skills.

The researcher recommended the need to take advantage of the educational environment based on gamification in teaching topics related to the production of educational software in teacher preparation programs in colleges and universities, and to develop the teacher preparation program in colleges and universities to meet the skills of deep learning, and design effective digital content.

Main Subjects

Educational Sciences

No. of Pages

364

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-1413760