فاعلية برنامج تدريبي قائم على معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم (ISTE)‎ في تنمية الكفايات التدريسية التكنولوجية و الاتجاه نحوها لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بغزة

Other Title(s)

The effectiveness of a training program based on standards of the international society for technology in education (ISTE)‎ in developing the technological teaching competencies and trend towards it among teachers of social studies in Gaza

Dissertant

أبو سالم، طلعت نافذ عبد الحفيظ

Thesis advisor

عقل، مجدي سعيد سليمان
الآغا، عبد المعطي رمضان

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Curriculum and Teaching Methods

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Ph.D.

Degree Date

2021

Arabic Abstract

هدف الدراسة : الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم (ISTE) في تنمية الكفايات الكريسية التكنولوجية والاتجاه نحوها لدى معلمي الدراسات الاجتماعية بغزة.

لمجتمع الدراسة : معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية في مدارس وكالة الغوث الدولية (الأونروا UNRWA) في غزة، في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2021/2020م)، البالغ عندهم (480) معلم ومعلمة.

عينة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من (30) معلم ومعلمة تم اختيارهم بطريقة عشوائية يترشون مبحث الدراسات الاجتماعية.

منهج الدراسة : استخدم الباحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي ذي التصميم القبلي والبعدي لمجموعة واحدة.

أدوات الدراسة : اختبار لقياس الجوانب المعرفية التكنولوجية.

بطاقة ملاحظة أداء المهارات العملية التكنولوجية.

مقياس اتجاه معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية دحو توظيف التكنولوجيا أثناء التدريس.

أهم النتائج : وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي الدرجات لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في اختبار الجوانب المعرفية التكنولوجية قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح التطبيق البعدي.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي الدرجات لدى معلمي الدراسات الاجتماعية في بطاقة ملاحظة المهارات العملية التكنولوجية قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي لصالح التطبيق البعدي.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مستوى اتجاه معلمي الدراسات الاجتماعية نحو توظيف التكنولوجيا لصالح التطبيق البعدي.

يتمتع البرنامج التدريبي بفاعلية تزيد عن (2-1) حسب نسبة الكسب المعدل البلاك، مما يدلل على أن البرنامج التدريبي ذو فاعلية مقبولة تربوياً في اكتساب الكفايات التدريسية وتوظيف التكنولوجيا.

توصيات الدراسة : توجيه انتباه القائمين على التعليم في فلسطين (وكالة الغوث الدولية الأودروا UNRWA، وزارة التربية والتعليم، والمدارس الخاصة إلى تبني البرنامج التدريبي المقترح وتطبيقه للارتقاء بمستوى المهارات التكنولوجية لدى المعلمين عامة ومعلمي الدراسات الاجتماعية خاصة.

تشجيع توظيف أدوات ووسائل وتقنيات التكنولوجيا أثناء التعليم الوجاهي والإلكتروني على حد سواء نشاء تدريس الدراسات الاجتماعية.

English Abstract

The study population : Teachers of social studies in (UNRWA) schools in Gaza, in the first semester of the academic year (2020/2021) are (480) teachers.

The study sample : The study sample is consisted of (30) male and female teachers, who were randomly selected and taught social studies.

Study methodology : The researcher used the descriptive approach, and the experimental approach with a tribal and dimensional design for one group.

The study tools : - A test to measure the technological cognitive aspects.

- The technological skills' performance note card.

- An attitude scale for male and female social studies teachers towards the use of technology during teaching.

Major findings : - There are statistically significant differences between the average scores of social studies teachers in the technological cognitive aspects test before and after the application of the training program in favor of the post application.

- There are statistically significant differences between the average scores of social studies teachers in the technological practical skills' observation card before and after the application of the training program in favor of the post application.

- There are statistically significant differences between the level of social studies teachers' attitude towards employing technology in favor of the post application.

- The training program has an effectiveness of more than (1.2) according to Black's adjusted earnings ratio, which indicates that the training program has an educationally acceptable effectiveness in acquiring teaching competencies and employing technology.

Study most important recommendations : - Directing the attention of education officials in Palestine (UNRWA, the Ministry of Education, and private schools) to the adoption and implementation of the training program to improve the level of technological skills of teachers in general and social studies teachers in particular.

- Encouraging the use of technology tools, means and techniques during learning face-to-face and E-learning alike during teaching social studies.

Main Subjects

Educational Sciences

No. of Pages

257

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-1413842