التربية الفكرية بوصفها خبرة تعلمية : تنظيمها في المناهج و طرائق تدريسها : تحليل نقدي
Other Title(s)
Intellectual pedagogy : a critical analysis of curricular forms and teaching strategies
Author
Source
Issue
Vol. 25, Issue 100 (31 Jul. 2020), pp.75-109, 35 p.
Publisher
International Institute of Islamic Thought
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
United States
No. of Pages
35
Main Subjects
Abstract EN
This study aims to investigate the concept of intellectual pedagogy and articulate its definition, assumptions, curricular forms, and teaching strategies.
A critical descriptive method was used, and the study reveals that intellectual pedagogy is embodied in the Islamic discourse as represented in the Qur’an.
From a contemporary perspective, it requires considering two ideas: “community of inquiry” and “the thinking routine.” Three curricular forms for enhancing intellectual pedagogy are explained, and the article contends that the most appropriate strategies for teaching intellectual pedagogy are discussion, Socratic dialogue, and well-established debates.
American Psychological Association (APA)
حرب، ماجد وصفي. 2020. التربية الفكرية بوصفها خبرة تعلمية : تنظيمها في المناهج و طرائق تدريسها : تحليل نقدي. الفكر الإسلامي المعاصر،مج. 25، ع. 100، ص ص. 75-109.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1414879
Modern Language Association (MLA)
حرب، ماجد وصفي. التربية الفكرية بوصفها خبرة تعلمية : تنظيمها في المناهج و طرائق تدريسها : تحليل نقدي. الفكر الإسلامي المعاصر مج. 25، ع. 100 (تموز 2020)، ص ص. 75-109.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1414879
American Medical Association (AMA)
حرب، ماجد وصفي. التربية الفكرية بوصفها خبرة تعلمية : تنظيمها في المناهج و طرائق تدريسها : تحليل نقدي. الفكر الإسلامي المعاصر. 2020. مج. 25، ع. 100، ص ص. 75-109.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1414879
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-1414879