فاعلية برنامج قائم على المنحى التكاملي في تنمية المفاهيم في مادة التنشئة الوطنية و الاجتماعية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي بغزة
Other Title(s)
The effectiveness of a program based on the integrative approach in developing concepts in the subject of national and social upbringing to the third-grade students of primary school in Gaza
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2020
Arabic Abstract
هدف الدراسة للكشف على فاعلية برنامج قائم على المنحى التكاملي في تنمية المفاهيم في مادة التَّنشئة الوطنية و الاجتماعية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي بغزة، و لقد اتَّبعت الباحثة التصميم التجريبي القائم على مجموعتين متكافئتين (مجموعة تجريبية – مجموعة ضابطة)، حيث درست المجموعة التجريبية باستخدام برنامج قائم على المنحى التكاملي، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة العادية و قامت الباحثة باختيار مدرسة "دار الأرقم الأساسية للبنات" ؛ بغرض تطبيق الدراسة فيها خلال الفصل الأول من العام الدراسي (2020 2021م)، و تكونت عينة الدراسة من شعبتين تم اختيارهما بشكل عشوائي من صفوف الصفّ الثالث الأساسي، و بلغ عدد الطلبة فيها (46) طالبًا وطالبة تم تقسيمهم إلى مجموعتين، إحداها مثلت المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برنامج قائم على المنحى التكاملي، و عددها (24) طالبا و طالبة ؛ و الثانية مثلت المجموعة الضابطة، و عددها (22) طالبًا و طالبة، و تمثلت أدوات الدراسة في اختبار للمفاهيم ، و تكون من (24) فقرة، كما تم إعداد دليل معلم وفق "المنحى التكاملي".
و توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : • توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01=a) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية و الضابطة في اختبار المفاهيم في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الاجتماعية لصالح المجموعة التجريبية.
• وجود فاعلية للبرنامج القائم على المنحى التكاملي بدرجة كبيرة على تنمية المفاهيم الاجتماعية لدى طلاب و طالبات الصف الثالث الأساسي.
أهم التوصيات: • ضرورة الاهتمام باستخدام برنامج قائم على المنحى التكاملي كمدخل لتدريس التنشئة الوطنية و الاجتماعية، و في جميع المراحل التعليمية.
• الاهتمام بتنمية المفاهيم عند تخطيط مادة التنشئة الوطنية و الاجتماعية، و إعداد الأنشطة المناسبة لذلك، و التدرب عليها.
• إعداد برامج مقترحة لتدريب معلمي الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الثانوية على كيفية بناء برنامج قائم على المنحى التكاملي.
English Abstract
This study aims to identify the effectiveness of a program based on the integrative approach in developing concepts in the subject of national and social formation among third-grade students in Gaza.
The researcher followed the experimental design based on two equal groups (an experimental group and a control group).
The experimental group studied using an integrative-based program, while the control group studied in the normal way.
The researcher chose the "Dar Al Arqam Basic School for Girls", in which the study was applied during the first semester of the academic year (2020-2021).
The study sample consisted of two sections randomly selected from the third-grade primary classes of the aforementioned school; there were (46) students who participated in the study and were divided into two groups, one experimental group numbering (24) male and female students who studied using the program based on an integrative approach, and the control group that included (22) male and female students.
The study tools included a test of social concepts, and it consisted of (24) items, and a teacher's guide that was prepared according to the integrative approach.
The study reached the following results : 1-There are statistically significant differences at the level of significance (α=0.01) between the mean scores of the experimental and control group students in the social concepts test in the post application of the social concepts test.
2-The program based on the integrative approach has effectiveness to a large extent on the development of social concepts among the third graders.
The main recommendations of the study are as follows : 1-The need to pay attention to using the program based on the integrative approach as an entry point for teaching national and social formation at all educational levels.
2-Paying attention to developing concepts when planning the national and social formation subject, and preparing appropriate activities for that, and conducting training in them.
3-Preparing proposed programs to train teachers of national and social education at the secondary level on how to build a program based on the integrative approach.
Main Subjects
No. of Pages
127
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
المدهون، أسماء بلال علي. (2020). فاعلية برنامج قائم على المنحى التكاملي في تنمية المفاهيم في مادة التنشئة الوطنية و الاجتماعية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1414978
Modern Language Association (MLA)
المدهون، أسماء بلال علي. فاعلية برنامج قائم على المنحى التكاملي في تنمية المفاهيم في مادة التنشئة الوطنية و الاجتماعية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1414978
American Medical Association (AMA)
المدهون، أسماء بلال علي. (2020). فاعلية برنامج قائم على المنحى التكاملي في تنمية المفاهيم في مادة التنشئة الوطنية و الاجتماعية لدى طلبة الصف الثالث الأساسي بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1414978
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-1414978
