فاعلية برنامج قائم على التعلم بالمشروع المدعم بالحل الإبداعي للمشكلة في مبحث العلوم لتنمية مهارات القرن الحادي و العشرين لدى طالبات الصف السابع الأساسي

Other Title(s)

The effectiveness of a project-based learning program supported by the creative problem solving in the science subject to develop the 21st century skills among the seventh grade students

Dissertant

وادي، آلاء رمني أحمد

Thesis advisor

أبو عودة، محمد فؤاد

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Curriculum and Teaching Methods

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Master

Degree Date

2021

Arabic Abstract

هدفت الرسالة إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على التعلم بالمشروع المدعم بالحل الإبداعي للمشكلة في تنمية مهارات القرن الحادي و العشرين في مبحث العلوم لدى طالبات الصف السابع بفلسطين و تكونت عينة الدراسة من 50 طالبة من الصف السابع تم اختيارهم بطريقة قصدية من مدرسة بيسان الأساسية للبنات في وزارة التربية و التعليم بغزة، و تم تعيين أفراد العينة على المجموعتين بطريقة عشوائية و استخدمت الباحثة اختبار لقياس مهارات التفكير الناقد و اختبار لقياس مهارات التفكير الإبداعي و بطاقة ملاحظة لقياس مهارات التواصل و التشارك و الثقافة المعلوماتية و الثقافة الإعلامية و المرونة و التكيف و الإنتاجية و المساءلة) و هذه المهارات في مجملها تمثل مهارات القرن الحادي و العشرين و اتبعت الباحثة المنهج التجريبي لمجموعتين متكافئتين مجموعة ضابطة و مجموعة تجريبية بمقياس قبلي و بعدي للأدوات.

أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة : توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفكير الناقد.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفكير الإبداعي.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في بطاقة الملاحظة لمهارات القرن الحادي والعشرين التواصل و التشارك و الثقافة المعلوماتية و الثقافة الإعلامية و المرونة و التكيف و الإنتاجية و المساءلة).

أهم التوصيات التي توصي بها الباحثة : الاستفادة من البرنامج القائم على التعلم بالمشروع المدعم بالحل الإبداعي للمشكلة في باقي المواد خاصة الرياضيات و كذلك الاستفادة من نتائج الدراسة الحالية في تطوير مناهج العلوم و الحياة في ضوء مهارات القرن الحادي و العشرين.

English Abstract

The thesis aimed to reveal the effectiveness of a program based on learning by the project supported by creative solution to the problem in developing the skills of the twenty-first century in science for seventh-grade students in Palestine.

and education in Gaza, and the sample members were assigned to the two groups in a random manner.

The researcher used a test to measure critical thinking skills, a test to measure creative thinking skills, and a note card to measure skills (communication, sharing, information culture, media culture, flexibility, adaptation, productivity and accountability) and these skills in their entirety represent the twenty-first century skills, and the researcher followed the experimental approach for two equal groups, a control group and an experimental group, with a pre and post scale for tools.

The most important findings of the study : - There are statistically significant differences at the significance level (α≤0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the critical thinking skills test.

- There are statistically significant differences at the significance level (α≤0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the creative thinking skills test.

- There are statistically significant differences at the significance level (α≤0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the observation card for twenty-first century skills (communication, sharing, information culture, media culture, flexibility, adaptation, productivity and accountability).

The most important recommendations recommended by the researcher : - Benefiting from the project-based learning program supported by the creative solution to the problem in the rest of the subjects, especially mathematics, as well as benefiting from the results of the current study in developing science and life curricula in the light of twenty-first century skills

Main Subjects

Educational Sciences

No. of Pages

166

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-1414999