أثر توظيف إستراتيجية تنال القمر في تنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية و التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
Other Title(s)
The impact of using POSSE strategy in developing analysis of literary texts and critical thinking skills for 8th grade students
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2020
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة : التعرف إلى أثر توظيف استراتيجية تنال القمر" في تنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية و التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة.
أدوات الدراسة : اختبار مهارات تحليل النصوص الأدبية، و اختبار مهارات التفكير الناقد.
عينة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من (85) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي في مدرسة حمامة، و تم تقسيمها لمجموعتين ؛ المجموعة التجريبية و بلغ عددها (43) طالبة، و المجموعة الضابطة و بلغ عددها (42) طالبة.
منهج الدراسة : اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي ؛ و ذلك لمناسبته لتحقيق أهداف الدراسة.
أهم نتائج الدراسة : 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α= 0.01) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعتين التجريبية و الضابطة في اختبار مهارات تحليل النصوص الأدبية الصالح المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية تنال القمر 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( α= 0.01 ) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعتين التجريبية و الضابطة في اختبار مهارات التفكير الناقد الصالح المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية تنال القمر.
أهم التوصيات : في ضوء نتائج الدراسة التي تم التوصل إليها، توصي الباحثة بما يلي : 1- ضرورة الاهتمام باستخدام استراتيجية تنال القمر كمدخل لتدريس اللغة العربية و في جميع المراحل التعليمية.
2- تشجيع المعلمين على توظيف استراتيجية تنال القمر في العملية التعليمية كأحد الطرق التي تزيد من تحفيز التعلم.
3- الاهتمام بتنمية مهارات التفكير الناقد عند تخطيط مادة اللغة العربية وإعداد الاستراتيجيات المناسبة لذلك، والتدرب عليها 4- إعداد برامج مقترحة لتدريب معلمي اللغة العربية على كيفية استخدام استراتيجية تنال القمر في تدريس اللغة العربية.
English Abstract
This study aimed to identify the effect of employing the "Moon" strategy in developing the skills of literary texts analysis and critical thinking for eighth graders in Gaza.
The study tools included the literary text analysis test and the critical thinking skills test.
The study sample consisted of (85) female students from the eighth primary class students at Hamama School, and they were divided into two groups, the experimental group numbered (43) female students, and the control group numbered (42) female students.
The researcher used the experimental approach, as it is appropriate to achieve the study objectives.
The most important results of the study are the following : 1.
There are statistically significant differences at the level of significance (α=0.01) between the average scores of the female students in the experimental and control groups in the literary texts analysis skills test in favor of the experimental group that studied the Moon strategy.
2.
There are statistically significant differences at the level of significance (α=0.01) between the average degrees of the female students in the experimental and control groups in the critical thinking skills test in favor of the experimental group that studied the Moon strategy.
In light of the results of the study, the researcher recommends the following : 1.
The necessity of paying attention to using the Moon strategy as an introduction to teaching Arabic language at all educational levels.
2.
Encouraging teachers to use the Moon strategy in the educational process as one of the ways that further stimulates learning.
3.
Paying attention to developing critical thinking skills when planning the Arabic language course, preparing appropriate strategies for that, and training them accordingly.
4.
Preparing proposed programs to train Arabic language teachers on how to use the Moon strategy in teaching Arabic.
Main Subjects
No. of Pages
187
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
صندوقة، رجاء صلاح إبراهيم. (2020). أثر توظيف إستراتيجية تنال القمر في تنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية و التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415177
Modern Language Association (MLA)
صندوقة، رجاء صلاح إبراهيم. أثر توظيف إستراتيجية تنال القمر في تنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية و التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415177
American Medical Association (AMA)
صندوقة، رجاء صلاح إبراهيم. (2020). أثر توظيف إستراتيجية تنال القمر في تنمية مهارات تحليل النصوص الأدبية و التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415177
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-1415177
