أثر توظيف إستراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي بغزة

Other Title(s)

The impact of using reciprocal teaching strategy in developing reading comprehension skills among the fourth grade female students in Gaza

Dissertant

السوافيري، روان هشام رزق

Thesis advisor

الرنتيسي، محمود محمد درويش

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Curriculum and Teaching Methods

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Master

Degree Date

2020

Arabic Abstract

هدف الدراسة : التعرف على أثر توظيف استراتيجية التدريس التبادلي على تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي.

أدوات الدراسة : اختبار مهارات الفهم القرائي.

عينة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من (64) طالبة من طالبات الصف الرابع الأساسي في مدرسة زينب الريس الأساسية.

منهج الدراسة : اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي، و ذلك لمناسبته لتحقيق أهداف الدراسة.

أهم نتائج الدراسة : 1.

توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( a ≥0.01) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعتين التجريبية و الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في اختبار مهارات الفهم القرائي.

2.

وجود تأثير كبير لاستراتيجية التدريس التبادلي على تنمية مهارات الفهم القرائي.

3.

امتداد تأثير استخدام استراتيجية التدريس التبادلي على تنمية المهارات الفرعية المرتبطة بالمجال التذوقي و الإبداعي، رغم تخوف الكثير من عدم مقدرة طالبات الصف الرابع الأساسي على استيعاب تلك النوعية من المهارات.

أهم توصيات الدراسة : 1.

ضرورة وضع جداول زمنية للقيام بدورات تدريبية و تثقيفية للمعلمين و المعلمات نحو طرق التدريس الحديثة، و خاصة استراتيجية التدريس التبادلي، و اعتبار التدريب بمثابة استثمار في الموارد البشرية.

2.

تشجيع المعلمين على الاشتراك في إنتاج الوحدات الدراسية المبنية على استخدام استراتيجية التدريس التبادلي

English Abstract

The aim of the study : To identify the effect of employing a reciprocal teaching strategy on developing reading comprehension skills for fourth-grade students.

Study tools : A list of reading comprehension skills, Reading comprehension skills test and Teatcher guide.

Study Sample : The study sample consisted of (64) students from the fourth primary class students in Zainab Al Rayes primary School.

Study methodology : The study adopted the experimental approach, as it is appropriate to achieve the objectives of the study.

The most important results of the study : 1.

There are statistically significant differences at the level of significance (0.01 = α) between the average female students degrees in the experimental and control groups in favor of the experimental group in the reading comprehension skills test.

2.

It became clear that there is a significant impact of the reciprocal teaching strategy on developing reading comprehension skills.

3.

It became clear to the researcher the extension of the effect of using the reciprocal teaching strategy on developing the sub-skills associated with the creative and creative field.

The most important recommendations of the study : 1.

The necessity of setting timetables for conducting training and educational courses for male and female teachers towards modern teaching methods, especially the reciprocal teaching strategy, and considering training as an investment in human resources.

3.

Encouraging teachers to participate in he production of academic units based on the use of cross-teaching strategy.

Main Subjects

Educational Sciences

No. of Pages

125

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-1415187