فاعلية توظيف القصة الرقمية في مبحث التربية الإسلامية لتنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف السادس

Other Title(s)

The effectiveness of employing the digital story in the Islamic education subject to develop jurisprudential concepts among sixth grade students

Dissertant

أبو ربيع، شادن أحمد محمد

Thesis advisor

عسقول، محمد عبد الفتاح عبد الوهاب

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Curriculum and Teaching Methods

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Master

Degree Date

2021

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية توظيف القصة الرقمية في مبحث التربية الإسلامية لتنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف السادس.

و لأغراض الدراسة تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي و المنهج التجريبي، حيث أعدت وصممت الباحثة مجموعة من المواد تمثلت في : أداة تحليل المحتوى للمفاهيم الفقهية، و قائمة المفاهيم الفقهية، اختبار المفاهيم الفقهية و القصص الرقمية، و طبق الاختبار على عينة من طالبات الصف السادس الأساسي في مدرسة أم القرى التابعة لمديرية التربية و التعليم في منطقة غرب غزة التعليمية، حيث بلغ عددهن (60) طالبة تم اختيارهن و تم تقسيمهن إلى مجموعتين مجموعة ضابطة مكونة من (30) طالبة و مجموعة تجريبية مكونة من (30) طالبة، حيث و طبق الاختبار على الطالبات بعد تدريسهن دروس المتضمنة الفقه الإسلامي في كتاب التربية الإسلامية - الجزء الثاني المقرر على الصف السادس الأساسي و ذلك خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2020 /2021.

و من أهم نتائج الدراسة التي تم التوصل إليها المفاهيم الفقهية كانت موجودة في الدروس المختارة من كتاب التربية الإسلامية - الجزء الثاني المقرر على الصف السادس الأساسي و بالتوازن، وهذه المفاهيم هي : الصيام صيام الفريضة، صيام التطوع الصدقة صدقة الفطر، الصلاة، صلاة الجماعة، صلاة الفرد، صلاة الفرض، صلاة ،الكفاية صلاة السنة، صلاة الجماعة، و هذا يدل على اهتمام القائمين على تأليف منهاج التربية الإسلامية المقرر على الصف السادس الأساسي، يتضمين الدروس للمفاهيم الفقهية التي تتناسب مع الفئة العمرية، و تبين وجود فروق بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الفقهية، و ذلك لصالح المجموعة التجريبية، و اتضح أن أثر استخدام القصة (الرقمية كان كبيراً على تنمية المفاهيم الفقهية لدى طالبات الصف السادس الأساسي.

و من أهم التوصيات التي أوصت بها الدراسة : ضرورة تطوير منهاج التربية الإسلامية للصف السادس الأساسي بما يتناسب مع الفئة العمرية و قدراتها، و تطوير أساليب و طرق تدريس مادة التربية الإسلامية، و التركيز على استخدام أساليب التعلم النشط التي تضمن تفاعل الطلبة، بدلاً من الاعتماد على طريقة التلقين في التدريس، و تشجيع معلمي التربية الإسلامية من قبل مديريات التربية و التعليم و وزارة التربية و التعليم على استخدام استراتيجيات و أساليب التدريس الحديثة و المفيدة.

English Abstract

The study aimed to identify the effectiveness of employing the digital story in the Islamic Education subject to develop jurisprudential concepts among sixth grade students.

For the purposes of the study, both the descriptive analytical approach and the experimental approach were followed.

The researcher prepared and designed a set of materials consisting of a content analysis tool for jurisprudential concepts, a list of jurisprudential concepts, a tool for testing jurisprudence concepts, and digital stories.

The test was distributed to a sample of sixth grade female students in Umm Al-Qura School in the Directorate of Education in the West Gaza Educational District.

The sample included (60) female students who were selected and divided into two groups, a control group consisting of (30) female students and an experimental group consisting of (30) female students.

The test was applied to the female students after they were taught Islamic jurisprudence lessons which were included in the sixth grade’s Islamic Education textbook - Part Two- during the second semester of the school year 2020/2021.

Among the most important results of the study is that the jurisprudential concepts are evenly present in the selected lessons from the sixth grade’s Islamic Education textbook - Part Two, and these concepts are fasting, obligatory fasting, voluntary fasting, alms, al-Fitr alms, prayer, congregational prayer, individual prayer, obligatory prayer, sufficiency prayer, the Sunnah prayer, and this indicates that those in charge of developing the Islamic education curriculum for the sixth grade were interested in including lessons for jurisprudential concepts that are appropriate for this age group.

The study also found that there were differences between the average grades of female students in the experimental and control groups in the posttest application to test the development of jurisprudential concepts, in favour of the experimental group ; also it turned out that the effect of the use of the digital story on the development of jurisprudential concepts for the sixth-grade students was large.

Among the most important recommendations of the study are that the sixth grade’s Islamic education curriculum should be developed in proportion to the age group and its capabilities, and that the techniques and methods of teaching Islamic education should be developed.

There should be a focus on the use of active learning methods that ensure student interaction, instead of relying on the method of inculcation in teaching, in addition to encouraging teachers of Islamic education by the education directorates and the Ministry of Education to use modern and useful teaching strategies and methods.

Main Subjects

Educational Sciences

No. of Pages

105

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-1415233