أثر استخدام القاعدة النورانية في تنمية مهارات التلاوة لطلبة الصف الثالث الأساسي في مادة التربية الإسلامية

Other Title(s)

The effect of using the Noorani Qa'idah in developing the recitation skills of third-grade primary students in the subject of Islamic education

Dissertant

السويركي، محمد إبراهيم محمد

Thesis advisor

حلس، داود درويش عبد الحي

University

Islamic University

Faculty

Faculty of Education

Department

Department of Curriculum and Teaching Methods

University Country

Palestine (Gaza Strip)

Degree

Master

Degree Date

2020

Arabic Abstract

هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام القاعدة النورانية في تنمية مهارات التلاوة لطلبة الصف الثالث الأساسي في مادة التربية الإسلامية، و تحديد مهارات التلاوة المناسبة لطلبة الصف الثالث الأساسي، و في ضوء طبيعة الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، و المنهج التجريبي، و تمثلت أدوات الدراسة في قائمة بمهارات التلاوة المناسبة لطلبة الصف الثالث الأساسي، و اختبار التحصيل المعرفي في مهارات التلاوة، و بطاقة ملاحظة مهارات التلاوة، و دليل المعلم في استخدام القاعدة النورانية.

و تكون مجتمع الدراسة من جميع طلبة الصف الثالث من التعليم الأساسي في مدارس وزارة التربية و التعليم بمحافظات غزة، و تكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من طلبة الصف الثالث الأساسي من مدرسة (دار الارقم للبنين)، و التي تم اختيارها بالطريقة القصدية.

و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1.

التوصل إلى قائمة مهارات التلاوة المناسبة لطلبة الصف الثالث الأساسي، و عددها عشر مهارات.

2.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 < a) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يتعلمون باستخدام القاعدة النورانية، و متوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين يتعلمون بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل المعرفي في التطبيق البعدي، الصالح طلبة المجموعة التجريبية.

3.

حجم تأثير المتغير المستقل (القاعدة النورانية) على المتغير التابع (مهارات التلاوة) كان بدرجة كبيرة.

4.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( a ≥ 0.05 ) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يتعلمون باستخدام القاعدة النورانية، و متوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين يتعلمون بالطريقة الاعتيادية في بطاقة ملاحظة مهارات التلاوة في التطبيق البعدي، لصالح طلبة المجموعة التجريبية.

و في ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث بما يلي : 1.

ضرورة توظيف القاعدة النورانية، في تدريس مهارات التلاوة بخطوات محددة، لجميع طلبة المرحلة الأساسية بصفة عامة، و الطلاب ذوي صعوبات القراءة و التلاوة بصفة خاصة.

2.

إعداد برامج تدريبية، و عقد ورش عمل لمعلمي المرحلة الأساسية الدنيا ؛ لتدريبهم على استخدام القاعدة النورانية في تدريس التلاوة و مهارات اللغة العربية.

3.

إعداد قوائم ملائمة لكل مرحلة تعليمية على حدة في مهارات تلاوة القرآن الكريم، و توعيه معلمي المرحلة الأساسية بها ؛ ليعملوا على تنميتها لدى الطلبة خلال حصص التلاوة.

4.

إعادة النظر في أساليب تدريس التلاوة الشائعة، و ضرورة تطوير استراتيجيات تدريسية متنوعة تعمل على إكساب طلبة المرحلة الأساسية الدنيا لمهارات التلاوة.

English Abstract

The study aimed to clarify the effect of the use of the Noorani Qa'idah in developing the recitation skills of third-grade students in the Islamic education subject and to determine the appropriate recitation skills for third-grade primary students.

During the research and study process, the researcher used the descriptive approach and the experimental approach, and the study tools were represented in a list of skills appropriate recitation for third-grade students, a cognitive achievement test in recitation skills, a notecard for recitation skills, and a teacher's guide on the use of the Noorani Qa'idah.

The study includes a group of third-grade primary students in the schools of the Ministry of Education in Palestine-Gaza Strip, and the study sample consisted of (60) students from the third primary grade students from Dar Al-Arqam School for boys, which were chosen intentionally.

The selection was made by a lottery system, the experimental and control groups.

The study reached the following results : 1.

Reaching to the list of the appropriate recitation skills for the third-grade students, and it is ten skills.

2.

There are statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) between the average scores of students of the experimental group who are learning using the Noorani Qa'idah, and the average of the scores of students in the control group who learn in the usual way in the cognitive achievement test in post-application, and the result was in the experimental group students’ side.

3.

The effect of the independent variable (Noorani Qa'idah) on the dependent variable (recitation skills) was huge and significant.

4.

There are statistically significant differences at the level of significance (α ≥ 0.05) between the average scores of students of the experimental group who are learning using the Noorani Qa'idah, and the mean of the scores of students of the control group who learn in the usual way in a card observing the recitation skills in post-application, and the result was on the side of students of the experimental group.

Through the results of the study, the researcher recommended the following : 1.

The necessity of using Noorani Qa'idah by the primary school teachers in teaching recitation skills in specific steps for all students in general and particularly with students who have difficulties in reading.

2.

Providing training programs and workshops for primary school teachers to train them to use the Noorani Qa'idah in teaching recitation and Arabic language skills.

3.

Preparing appropriate lists for each educational stage separately in the skills of reciting the Holy Quran, and making primary school teachers aware of them; To work on its development among students during recitation classes 4.

Reconsidering the common methods of teaching recitation, and the necessity to develop various teaching strategies that provide students of the basic stage the skills of recitation.

Main Subjects

Educational Sciences

No. of Pages

153

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-1415365