Aperçu sur la conception et l’interprétation des énoncés relatifs au concept de l’hérédité liée au sexe à travers les épreuves du baccalauréat
Other Title(s)
Insight into the conception and interpretation of data relating to the concept of Sex-linked inheritance through the baccalaureate exams
Joint Authors
Shaybah, Abd Allah
al-Husni, Ibrahim
Source
Issue
Vol. 5, Issue 1 (30 Jun. 2022), pp.1-15, 15 p.
Publisher
Centre Regional des Metieres de I'education et de la formation Draa-Tafilalt
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Morocco
No. of Pages
15
Main Subjects
Natural & Life Sciences (Multidisciplinary)
Abstract EN
Morocco has initiated in recent decades, like everywhere in the world, a reform of its education system.
The renewal concerns all levels and components of the teaching-learning system.
As a practitioner in the field, our attention is particularly focused on the expected changes at the pedagogical and didactic level.
In this context, the question of evaluation is often raised.
Thus the strategic vision (2015-2030) insisted on the imperative to carry out a comprehensive reform of the assessment system in order to ensure their credibility, with emphasis on certification exams, particularly that of the baccalaureate.
This work falls within this perspective, its objective is to contribute to improving the quality of the baccalaureate exams, essentially their content in terms of conception, representation and interpretation of some scientific concepts.
The present study proposes the examination of the validity of the conception and the interpretation of the data of the exercises relating to the concept of sex-linked inheritance, as they emanate from the subjects of the baccalaureate exams.
In fact, the inventory of the statements of the subjects of these examinations and their confrontation with the elements of answers which are granted to them, reveal aspects, which seem to us defective.
Such an observation leads us to put forward the concern of the risk of making the subjects of these exams empty of their scientific substance.
For this type of assessment to maintain its credibility and the scientific validity of its content, feedback work is necessary.
In the first place, it calls on didacticians, in order to identify possible prospects for remediation and improvement.
Abstract FRE
Le Maroc a entamé ces dernières décennies, comme partout à travers le monde, une réforme de son système éducatif.
Le renouveau concerne tous les niveaux et composantes du dispositif d’enseignement-apprentissage.
En tant que praticien dans le domaine, notre attention est portée, particulièrement, sur les changements escomptés au niveau pédagogique et didactique.
Dans ce contexte, la question d’évaluation est souvent évoquée.
Ainsi la vision stratégique (2015-2030) a insisté sur l’impératif d’opérer une réforme globale du système d’évaluation de manière à assurer sa crédibilité, en mettant l’accent sur les examens certificatifs, particulièrement celui du baccalauréat.
Le présent travail s’inscrit dans cette perspective, il vise comme objectif la contribution à l’amélioration de la qualité des examens du baccalauréat, essentiellement leur contenu en termes de conception, de représentation et d’interprétation de certains concepts scientifiques.
La présente étude, propose la mise en examens de la validité de la conception et l’interprétation des énoncées des exercices relatives au concept de l’hérédité liée au sexe, telles qu’elles émanent des sujets des examens du baccalauréat.
En fait, la recension des énoncés des sujets de ces examens et leur confrontation aux éléments de réponses qui leur sont accordés, révèle des aspects, qui nous semblent défectueux.
Un tel constat nous amène à mettre en avance le souci du risque de faire vider les sujets de ces examens de leur substance scientifique.
Pour que ce type d’évaluation préserve sa crédibilité et la validité scientifique de leur contenu, un travail de rétroaction s’avère nécessaire.
Il interpelle, en premier rang, les didacticiens à mettre la main à la pâte, afin de dépister les perspectives possibles de remédiation et d'amélioration.
American Psychological Association (APA)
al-Husni, Ibrahim& Shaybah, Abd Allah. 2022. Aperçu sur la conception et l’interprétation des énoncés relatifs au concept de l’hérédité liée au sexe à travers les épreuves du baccalauréat. Massalek Atarbiya Wa Atakwine،Vol. 5, no. 1, pp.1-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415384
Modern Language Association (MLA)
al-Husni, Ibrahim& Shaybah, Abd Allah. Aperçu sur la conception et l’interprétation des énoncés relatifs au concept de l’hérédité liée au sexe à travers les épreuves du baccalauréat. Massalek Atarbiya Wa Atakwine Vol. 5, no. 1 (2022), pp.1-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415384
American Medical Association (AMA)
al-Husni, Ibrahim& Shaybah, Abd Allah. Aperçu sur la conception et l’interprétation des énoncés relatifs au concept de l’hérédité liée au sexe à travers les épreuves du baccalauréat. Massalek Atarbiya Wa Atakwine. 2022. Vol. 5, no. 1, pp.1-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415384
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 14-15
Record ID
BIM-1415384
