![](/images/graphics-bg.png)
الوعي الصوتي في اللغة العربية و علاقته بالأداء اللفظي لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية
Other Title(s)
Phonemic awareness in the Arabic language and its relationship to verbal performance among a primary schools' students
Joint Authors
محمود علي موسى
أبو عكر، محمد نايف
Source
المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 6, Issue 29 (s) (30 Sep. 2022), pp.157-176, 20 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
20
Main Subjects
Arabic language and Literature
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Psychological And Educational Counseling
Topics
- Students
- Primary education
- Basic schools
- Reading disability
- Dawḥah
- Arabic language
- Phonological awareness
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تقدير العلاقة بين الوعي الصوتي في مادة اللغة العربية و علاقته بالأداء اللفظي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالدوحة.
و استخدمت الدراسة تصميم الدراسات المستعرضة و المنهج الارتباطي للتحقق من فرض الدراسة.
و اختيرت عينة الدراسة من تلاميذ الصف الرابع بمدرسة سميسمة بالدوحة.
و استخدم قائمة التشخيص لمبدئي لمهارات الوعي الصوتي، و قيس الأداء اللفظي بطريقتين، أحدهما عن طريق اثنين من معلمي اللغة العربية لتحري الدقة و الموضوعية، و الأخرى عن طريق عدد الأخطاء، و عدد لاستجابات الصحيحة بالدقيقة و عدد مرات اللجلجة أثناء الحديث.
و حسب ثبات المقدرين باستخدام معامل كابا لكوهين، و حسب ثبات قائمة التشخيص باستخدام معامل ماكدونالد أوميجا.
و قد توصلت النتائج إلى وجود علاقات سالبة بين الوعي الصوتي و عدد مرات اللجلجة، و الوعي الصوتي و عدد الكلمات الخاطئة، بينما كان العلاقة موجبة بين الأداء اللفظي و الوعي الصوتي و وجدت علاقة ارتباطية موجبة بين الوعي الصوتي و عدد الكلمات الصحيحة بالدقيقة.
Abstract EN
The study aimed to estimate the relationship between phonemic awareness in the Arabic language and its relationship to verbal performance among primary school students in Doha, Qatar.
the study used the cross-sectional study design and the correlational approach to verify the study hypothesis.
fourth-grade students were chosen at Simaisma school in Doha.
diagnosis Inventory used to check the initial phonemic awareness skills, and verbal performance was measured in two ways, one by two Arabic language teachers to investigate accuracy and objectivity, and the other by the frequent errors, the number of correct responses per minute rand the number of stammer times during speaking.
the inter-rater reliability calculated using Cohen's kappa coefficient.
the diagnostic inventory has best reliability according to McDonald's omega coefficient.
the results showed that there were negative relationships between phonemic awareness and the number of stutters, phonemic awareness, and the number of wrong words, while the relationship was positive between verbal performance and phonemic awareness, and a positive correlation was found between phonemic awareness and the number of correct words per minute.
American Psychological Association (APA)
أبو عكر، محمد نايف ومحمود علي موسى. 2022. الوعي الصوتي في اللغة العربية و علاقته بالأداء اللفظي لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 29 (s)، ص ص. 157-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415541
Modern Language Association (MLA)
أبو عكر، محمد نايف ومحمود علي موسى. الوعي الصوتي في اللغة العربية و علاقته بالأداء اللفظي لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية مج. 6، ع. 29 (عدد خاص) (أيلول 2022)، ص ص. 157-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415541
American Medical Association (AMA)
أبو عكر، محمد نايف ومحمود علي موسى. الوعي الصوتي في اللغة العربية و علاقته بالأداء اللفظي لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 6، ع. 29 (s)، ص ص. 157-176.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415541
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 174-176
Record ID
BIM-1415541