التنمر المدرسي و علاقته بالمهارات الاجتماعية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة بمدينة جدة
Other Title(s)
The relationship between school bullying and social skills among intermediate female students with learning disabilities in Jeddah
Joint Authors
معاجيني، حسن أسامة
القرني، أثير عبد الخالق عوض
Source
Issue
Vol. 14, Issue 49، ج. 2 (31 Jul. 2022), pp.32-65, 34 p.
Publisher
Special Education and Rehabilitation Organization
Publication Date
2022-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
34
Main Subjects
Topics
Abstract AR
حماية الفرد و أمانه النفسي حق من حقوق الإنسان، كأساس للتطور الأكاديمي و الاجتماعي في المحيط المدرسي، و خاصة الأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة، هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين التنمر المدرسي و المهارات الاجتماعية، لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم، في المرحلة المتوسطة في مدينة جدة، و قد أسفرت النتائج عن وجود علاقة سلبية ذات دلالة إحصائية بين التنمر في المدرسة و المهارات الاجتماعية، كما بينت النتائج أن الطالبات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة، لديهن مستويات عالية من المهارات الاجتماعية، و أن امتلاكهن لسلوكيات التنمر، أو كونهم ضحية للتنمر في المدرسة، كان بدرجة منخفضة، حيث كانت أشكال التنمر التي أظهرتها الطالبات ذوات صعوبات التعلم بالترتيب التالي : التنمر اللفظي، التنمر النفسي، التنمر الجسدي.
و بناء على النتائج ؛ توصي الدراسة بإعداد برامج إرشادية، لرفع زيادة وعي الطلاب حول التنمر، و أثره في حياة المتنمرين و الضحايا، كما توصي الدراسة بإجراء دراسات مستقبلية، تتضمن عوامل إضافية، و توسع نطاق العينة المستهدفة، ليشمل جميع الأعمار المدرسية ؛ لشرح العلاقة بين التنمر و المهارات الاجتماعية.
Abstract EN
It is a human right to protect individuals and ensure their mental wellness as a basis for academic and social development in the school averment, especially, individuals with disabilities.
the current study aimed to examine the relationship between school bullying and social skills among students with learning disabilities in middle school in the city of Jeddah.
the results revealed a statistically significant negative relationship between school bullying and social skills.
the results also showed that students with learning disabilities in middle school have high levels of social competency and their possession of bullying behaviors, or being a victim of school bullying, was at a low degree.
the most forms of bullying displayed by female students with learning disabilities were in the following order : verbal bullying, psychological bullying, physical bullying.
based on the results, the study recommends planning and launching counseling programs to prepare and increase students' awareness about bullying and its impact on the lives of aggressors and victims.
also, the study recommends that future research deepen the analysis and include additional factors and expand the scope of the targeted audience to include all school ages to explain the relationship between bullying and social skills
American Psychological Association (APA)
القرني، أثير عبد الخالق عوض ومعاجيني، حسن أسامة. 2022. التنمر المدرسي و علاقته بالمهارات الاجتماعية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة بمدينة جدة. مجلة التربية الخاصة و التأهيل،مج. 14، ع. 49، ج. 2، ص ص. 32-65.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415655
Modern Language Association (MLA)
القرني، أثير عبد الخالق عوض ومعاجيني، حسن أسامة. التنمر المدرسي و علاقته بالمهارات الاجتماعية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة بمدينة جدة. مجلة التربية الخاصة و التأهيل مج. 14، ع. 49، ج. 2 (تموز 2022)، ص ص. 32-65.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415655
American Medical Association (AMA)
القرني، أثير عبد الخالق عوض ومعاجيني، حسن أسامة. التنمر المدرسي و علاقته بالمهارات الاجتماعية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة بمدينة جدة. مجلة التربية الخاصة و التأهيل. 2022. مج. 14، ع. 49، ج. 2، ص ص. 32-65.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415655
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 63-65
Record ID
BIM-1415655