تحليل محتوى كتب العلوم و الحياة للمرحلة الأساسية العليا (7-9) في ضوء مهارات التفكير المستقبلي و تصور مقترح لإثرائها
Other Title(s)
Analysis the content of science and life text books for upper primary stage (7-9) in the light of future thinking skills and suggested a proposal to enrich it
Dissertant
Thesis advisor
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2020
Arabic Abstract
هدف الدراسة : هدفت هذه الدراسة إلى تحليل كتب العلوم و الحياة للمرحلة الأساسية العليا في ضوء مهارات التفكير المستقبلي و تصور مقترح لإثرائها.
أداة الدراسة : قائمة بمهارات التفكير المستقبلي، و بطاقة تحليل المحتوى.
عينة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من كتب العلوم و الحياة المقررة على طلبة المرحلة الأساسية العليا حسب المنهاج الفلسطيني و المقررة على الطلبة في العام الدراسي (2020-2019م)، والبالغ عددهم (6) كتب للفصلين الدراسيين الأول و الثاني.
منهج الدراسة : اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، بسبب مناسبته لتحقيق أهداف الدراسة.
أهم نتائج الدراسة : 1.
توصلت الدراسة الحالية إلى مجموعة من النتائج أهمها أن مهارات التفكير المستقبلي الواجب تضمنها في كتب العلوم و الحياة للمرحلة الأساسية العليا كانت عبارة عن أربع مهارات رئيسة : مهارة التنبؤ و التصور و التوقع و حل المشكلات المستقبلية و تبين من خلال النتائج وجود تفاوت في نسب المهارات من حيث درجة توافرها في كتب العلوم الستة، حيث جاءت مهارة حل المشكلات المستقبلية بالمرتبة الأولى بنسبة مقدارها (35.16%) ، و جاءت مهارة التصور في المرتبة الثانية بنسبة مقدارها (23.52%) ، بينما جاءت مهارة التوقع في المرتبة الثالثة بنسبة مقدارها (23.16%)، و أخيراً مهارة التنبؤ في المرتبة الرابعة بنسبة مقدارها (18.16%) 2.
كما وبينت نتائج الدراسة أن أكثر الكتب شمولاً لمهارات التفكير المستقبلي كان كتاب الصف السابع (الجزء الأول و الثاني) بنسبة بلغت (36.37%)، و يليه كتاب الصف الثامن (بجزأيه) بنسبة بلغت، (33.04%)، و يليه كتاب الصف التاسع (بجزأيه) بنسبة بلغت (28.01%).
أهم توصيات الدراسة : 1.
ضرورة تضمين منهاج العلوم و الحياة بمهارات التفكير المستقبلي انشطة علمية تساعد على تنميتها و خاصة مهارة التنبؤ في الصفوف الثلاثة )السابع و الثامن ، و التاسع).
English Abstract
Objective of the study : This study aims at analyzing science and life textbooks for the upper primary stage in the light of future thinking skills and a suggesting a proposal to enrich it.
Study tool : a list of future thinking skills, and a content analysis card.
Study Sample : The study sample consisted of the prescribed science and life textbooks for students of the upper primary stage according to the Palestinian curriculum in the academic year (2019 - 2020) whose number is (6) textbooks.
Research methodology: The researcher used the descriptive analytical approach for its suitability to achieve the study objectives.
The most important findings of the study : 1.
Future thinking skills that must be included in the textbooks of science and life for the upper primary stage are four main skills: the skill of prediction, visualization, expectation and solving future problems.
The findings also show that there is difference for the degree of availability of these skills in the six science textbooks, where the skill of solving future problems ranked first (35.16%), and visualization skill ranked second (23.52%), while expectation skill came third with a percentage of (23.16%), and finally skill of prediction ranked four by 18.16%.
2.
The findings of the study also show that the most comprehensive textbook for future thinking skills is the seventh-grade book (Part I and II) with a percentage of (36.37%), followed by the eighth grade book (Part I and II) with a percentage of (33.04%, followed by the ninth grade book (Part I and II) with a percentage of (28.01%).
The most important recommendations of the study : 1.
Life & science curriculum should include seintific activites that help to improve prediction skill among student of (7th,8th,9th) grades.
Main Subjects
No. of Pages
267
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
شنيورة، نداء عاهد رشدي. (2020). تحليل محتوى كتب العلوم و الحياة للمرحلة الأساسية العليا (7-9) في ضوء مهارات التفكير المستقبلي و تصور مقترح لإثرائها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415667
Modern Language Association (MLA)
شنيورة، نداء عاهد رشدي. تحليل محتوى كتب العلوم و الحياة للمرحلة الأساسية العليا (7-9) في ضوء مهارات التفكير المستقبلي و تصور مقترح لإثرائها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2020).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415667
American Medical Association (AMA)
شنيورة، نداء عاهد رشدي. (2020). تحليل محتوى كتب العلوم و الحياة للمرحلة الأساسية العليا (7-9) في ضوء مهارات التفكير المستقبلي و تصور مقترح لإثرائها. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415667
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-1415667
