دور الانغماس اللغوي في تعليم اللغة العربية الفصحى : أهم التجارب العربية
Other Title(s)
The role of linguistic immersion in teaching classical Arabic : the most important Arab experiences
Author
Source
مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 14, Issue 3 (30 Sep. 2022), pp.39-52, 14 p.
Publisher
University Kasdi Merbah Ouargla
Publication Date
2022-09-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
يعالج هذا المقال مسألة الانغماس اللغوي و دوره في تعليم اللغة العربية الفصحى، حيث نلقي الضوء على مختلف التطبيقات و التجارب التي اعتمدت إستراتيجية الانغماس اللغوي هذه الإستراتيجية التي لم ينل تطبيقها في تعليم اللغة العربية لأبنائها حظا وافرا، في حين نجده قد نال حظا أوفر في عدة دول غربية، تتمثل التجارب التي سنعرضها في التجربة الكندية على مستوى الغرب، و تجربتا الدنان و علي الأربعين على المستوى العربي، اللتان اعتمدتا مسارا إجرائيا واحدا تمثل في المستوى الفصيح للغة العربية، أما الفئة المستهدفة فتتمثل في الأطفال في سن ما قبل التمدرس، و المنهج المطبق في الدراسة فهو المنهج المباشر المبني على التواصل الدائم و الممارسة الفعلية للغة العربية الفصحى للوصول إلى مرحلة إتقان اللغة و حسن التواصل بها.
اعتمدت هذه التجارب على نظريات لسانية متعددة أهمها النظرية التوليدية.
Abstract EN
This article deals with the issue of linguistic immersion and its role in teaching the classical Arabic language, as we shed light on the various applications and experiences that adopted the linguistic immersion strategy, this strategy whose application in teaching Arabic to its children did not have much luck, while we find that it has had better luck in several countries.
western, the experiences that we will present are represented in the Canadian experience at the western level, and the two experiences of al-Danan and Ali al-Arbaeen at the Arab level, which adopted one procedural path represented in the oral level of the Arabic language, and the target group is represented by children of pre-school age, and the approach applied in the study is the direct approach based on constant communication and actual practice of the classical Arabic language to reach the stage of language proficiency and good communication with it.
these experiments relied on multiple linguistic theories, the most important of which is the generative theory.
American Psychological Association (APA)
جخراب، سعاد. 2022. دور الانغماس اللغوي في تعليم اللغة العربية الفصحى : أهم التجارب العربية. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 14، ع. 3، ص ص. 39-52.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415901
Modern Language Association (MLA)
جخراب، سعاد. دور الانغماس اللغوي في تعليم اللغة العربية الفصحى : أهم التجارب العربية. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 14، ع. 3 (أيلول 2022)، ص ص. 39-52.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415901
American Medical Association (AMA)
جخراب، سعاد. دور الانغماس اللغوي في تعليم اللغة العربية الفصحى : أهم التجارب العربية. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2022. مج. 14، ع. 3، ص ص. 39-52.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1415901
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 51
Record ID
BIM-1415901