L'impact de l'insécurité élocutive sur le développement des capacités argumentatives des étudiants

Abstract EN

The present study aims at showing how rethorical insecurity and reliance on heavy correction affect the formation of arguments and thus the argumentative strategy adopted by the speaker.

Data collection is based on one debate, drawn from a didactic sequence that was filmed during the academic year 2016.

The sample in this study belongs to second year university students at University.

The theoretical foundation within which this piece of research is conducted are the works of Marie Françoise Chanfrault Duchet and Vigostsky.

Abstract FRE

L'objectif de notre intervention est de montrer, à travers un débat entre étudiants, comment l'insécurité élocutive et le recours permanant à la correction normative nuisent sur la constitution d'arguments et donc sur la stratégie argumentative adoptée.

Pour ce faire, un débat, tiré d'une séquence didactique sur le débat d'idée a été filmé en 2016, avec des étudiants de 2ème année universitaire, constitue notre corpus.

Comme élément d'analyse, nous nous sommes référée aux travaux de Marie Françoise Chanfrault Duchet et ceux de Vigotsky.