ضعف تركيز الانتباه لدى تلاميذ الطور الثاني من المرحلة الإبتدائية : (السنة الرابعة و الخامسة ابتدائي)
Other Title(s)
Impaired concentration of attention among to pupils of the second stage of primary school : (fourth and fifth years of primary stage)
Joint Authors
حاج دودو، مريم
إسماعيلي، يامنة عبد القادر
Source
مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية
Issue
Vol. 7, Issue 2 (31 Dec. 2022), pp.1039-1055, 17 p.
Publisher
University Mohamed Boudiaf of M'sila Life Skills Laboratory
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
17
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستوى ضعف تركيز الانتباه لدى تلاميذ الطور الثاني من المرحلة الابتدائية، إلى جانب الكشف فيما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، حيث بلغ عدد أفراد العينة مائة (100) تلميذا و تلميذة يعانون من ضعف تركيز الانتباه، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من ست (6) مدارس ابتدائية من مقاطعة ولاية المسيلة وهي على التوالي: (بوضياف الصديق، غضبان بن صوشة، عبد الحميد بن باديس، بن مخفي محمد، لمرد خذير، ساسي لخضر)، إضافة إلى استخدام المنهج الوصفي باعتباره الملائم لطبيعة هذه الدراسة، كما طبقت استبانة تركيز الانتباه للتعرف على هؤلاء التلاميذ و قياس مستوى ضعف تركيز الانتباه لديهم و أيضا طبيعة الفروق بين الجنسين(الذكور و الإناث).
و بطبيعة الحال توصلت الدراسة إلى نتائج تمثلت في أن مستوى ضعف تركيز الانتباه لدى تلاميذ الطور الثاني من المرحلة الابتدائية مرتفع، و كذا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في ضعف تركيز الانتباه لدى عينة من تلاميذ الطور الثاني من المرحلة الابتدائية تعزى لمتغير الجنس(ذكور-إناث).
و تأسيسا على ذلك تبرزأهمية التطرق لهذه الظاهرة في تدني التحصيل الدراسي للتلاميذ خاصة في المرحلة الابتدائية بسبب اختلال وظيفة الانتباه و ضعف تركيزه بصورة واضحة من خلال النتائج المدرسية المتدنية و شكاوي الأولياء من مستوى تركيز انتباه أبناءهم دون أن ننسى ملاحظات المعلمين في الحصص الدراسية و كذا التقويمات المستمرة
Abstract EN
The current study aimed to know the level of attention deficit disorder among students of the second phase of the primary stage, in addition to detecting whether there are statistically significant differencesdue to the gender variable.
theu were selected in a simple random way from Siddiq, Ghadban bin Soucha, Abdelhamid bin Badis, bin Makhfi Muhammad, Lamrad Khedir, Sassi Lakhdar).
in addition to the use of descriptive approach as it is appropriate to the nature of this study, the attention concentration questionnaire was also applied to identify these students and measure the level of poor concentration of attention they have, as well as the nature of the differences between the gender(male-female)nweamness of concentration of attention among students of the second round of the primary stage is high, as well as the ence of statistically significant differences in the weakness of concentration of attention among students of the second stage of the primary stage due to the gender variable(male-female).
based on that, the importance of addressing this phenomen in low academic achievement of students, especially in the primary stage, due to the imbalance in the function of attention and weakness of its focus clearly through the low school results and the complaints of parents about the level of concentration of the attention of their children without forgetting the teachers observation in the lessons as well as the continuous evaluations.
American Psychological Association (APA)
حاج دودو، مريم وإسماعيلي، يامنة عبد القادر. 2022. ضعف تركيز الانتباه لدى تلاميذ الطور الثاني من المرحلة الإبتدائية : (السنة الرابعة و الخامسة ابتدائي). مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية،مج. 7، ع. 2، ص ص. 1039-1055.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416320
Modern Language Association (MLA)
حاج دودو، مريم وإسماعيلي، يامنة عبد القادر. ضعف تركيز الانتباه لدى تلاميذ الطور الثاني من المرحلة الإبتدائية : (السنة الرابعة و الخامسة ابتدائي). مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية مج. 7، ع. 2 (2022)، ص ص. 1039-1055.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416320
American Medical Association (AMA)
حاج دودو، مريم وإسماعيلي، يامنة عبد القادر. ضعف تركيز الانتباه لدى تلاميذ الطور الثاني من المرحلة الإبتدائية : (السنة الرابعة و الخامسة ابتدائي). مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية. 2022. مج. 7، ع. 2، ص ص. 1039-1055.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416320
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1054-1055
Record ID
BIM-1416320