واقع دمج ذوي الإحتياجات الخاصة في الأقسام العادية : دراسة ميدانية للمدارس الغبتدائية بمدينة الجلفة
Other Title(s)
The reality of mixing children with special needs with ordinary counterpart in-scientific sections : a field study on a sample of elementary schoolchildren in Jilfa
Joint Authors
Source
مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية
Issue
Vol. 7, Issue 2 (31 Dec. 2022), pp.1299-1327, 29 p.
Publisher
University Mohamed Boudiaf of M'sila Life Skills Laboratory
Publication Date
2022-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
29
Main Subjects
Topics
Abstract AR
نسعى من خلال هذه الدراسة إلى تشخيص واقع دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في الأقسام العادية؛ وذلك من خلال معرفة الإجراءات المعتمدة في دمج هذه الفئة؛ و التعرف على الإمكانات المتاحة.
و لتحقيق أهداف الدراسة اعتمدنا على المنهج الوصفي التحليلي مما يتناسب مع أغراض الدراسة، و بعد توزيع الاستمارة على الأساتذة الدائمين الذين يشرفون على عملية الدمج في مدينة الجلفة (مجتمع البحث) و البالغ عددهم 40 أستاذا موزعين على مدارس مختلفة تم اختيارهم بالطريقة العمدية، و بعد جمع البيانات تمت معالجة فرضية الدراسة بحساب التكرارت و حساب النسب المئوية.
بعد قيامنا بإجراء الدراسة الميدانية للمدارس الابتدائية بمدينة الجلفة توصلنا إلى أن هناك استراتيجيات متبعة لدمج ذوي الاحتياجات الخاصة في الأقسام العادية، وذلك من خلال تطبيق إجراءات و إتباع البرامج العادية لدمج هذه الفئة، و بالرغم من نقص الإمكانات المتاحة و التي تساعد على دمج هذه الفئة، حيث أن من أهم الصعوبات التي أعاقت السادة الأساتذة في تحقيق الأهداف الموجودة و المتمثلة في دمج هؤلاء التلاميذ من ذوي الاحتياجات الخاصة في الأقسام العادية، في ظل تواجد أساتذة غير مكونين في هذا الإطار، و عدم توفر برنامج خاص يتماشى مع قدرات الأفراد المعاقين و خاصة هؤلاء الذين يعانون من (ضعف عقلي شديد، توحد) إلا أن الذين يعانون من إعاقة حركية، و التلاميذ الذين استفادوا من عملية زرع القوقعة، فقد كان تحصيلهم العلمي مماثلا للتلاميذ العاديين، حيث أن انعدام الإمكانات في بعض المؤسسات المساعدة على التحصيل العلمي و نقصها في مؤسسات أخرى تعتبر من العوائق الكبرى في دمج هذه الفئة
Abstract EN
The present study seeks to diagnose the reality of de-segregating children with special needs with others.
This is through knowing the recognized strategies in this area as well as taking possible facilities into account.
To fulfill the study objectives, the descriptive analytical methodology was administered.
A questionnaire was distributed on tenured staff who supervise de-segregation inJelva, i.
e.
, the research population, who were about 40 members belong to different schools and who were strata selected.
After data gathering, the study hypothesis was processed using frequencies and percentages estimates.
After doing the field study in the primary schools in Jelva, we found out that there are strategies adopted to mix children with special needs with others using the measures and programs specified for de-segregation.
The most common difficulties that hinder mixing children with special needs with ordinary children are that there were no qualified teachers and there were no programs that are specifically prepared for handicapped children especially those who are mentally feeble and those who are autistic.
However, the children who are physically handicapped as well as those who have benefited from shell cultivation have academically achieved as well as their ordinary counterparts.
The ence of facilities that enhance achievement in some schools and the lack of them in others is one of the main hindrances to mix handicapped children with their ordinary counterparts.
American Psychological Association (APA)
حدادو، فطيمة وقيرع، فتحي. 2022. واقع دمج ذوي الإحتياجات الخاصة في الأقسام العادية : دراسة ميدانية للمدارس الغبتدائية بمدينة الجلفة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية،مج. 7، ع. 2، ص ص. 1299-1327.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416331
Modern Language Association (MLA)
حدادو، فطيمة وقيرع، فتحي. واقع دمج ذوي الإحتياجات الخاصة في الأقسام العادية : دراسة ميدانية للمدارس الغبتدائية بمدينة الجلفة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية مج. 7، ع. 2 (2022)، ص ص. 1299-1327.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416331
American Medical Association (AMA)
حدادو، فطيمة وقيرع، فتحي. واقع دمج ذوي الإحتياجات الخاصة في الأقسام العادية : دراسة ميدانية للمدارس الغبتدائية بمدينة الجلفة. مجلة الجامع في الدراسات النفسية و العلوم التربوية. 2022. مج. 7، ع. 2، ص ص. 1299-1327.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416331
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 1327
Record ID
BIM-1416331