الإطار المفاهيمي لوضعية مشكلة

Abstract EN

The competency-based approach represents a pedagogical approach, and an integrated system of knowledge, capacities, aptitudes, practices and organized achievements, considering that the performance of the learner in the construction of his knowledge and the development of its competences is made by placing it in front of education-learning situations.

including a problematic situation which represents a fundamental characteristic.

in the skills-based approach, it is a set of information placed in a certain context, tangible, and drawn from the learner’s environment in order to make sense to accomplish a task, on the basis of the above, we aim through this research document to reveal each of the situations of a problem, its characteristics, criteria and norms, its types and models of situation-problem, techniques and methods of formulating a problem.

Abstract FRE

L’approche par compétences représente une tendance pédagogique et un système complémentaire de connaissances, d’aptitudes, d’habiletés, de pratiques et de réalisations organisées.

elle prend en considération que la performance de l’apprenant dans la construction de ses connaissances et le développement de sa compétence se fait à travers des situations d’enseignement-apprentissage incluant une situation problématique, qui représente une caractéristique principale dans l’approche par compétences.

elle signifie un certain nombre d’informations dans un certain contexte.

c’est concret, et c’est aussi pris dans l’environnement de l’apprenant, afin d’avoir un sens et dans le but de réaliser une tâche.

ce document de recherche vise à traiter ce sujet en révélant les caractéristiques et les normes de la situation problématique, ses types, ses techniques et les moyens de la former.