![](/images/graphics-bg.png)
أثر الزيارات التي تقوم بها وحدة جودة التعليم و المساءلة في تحسين مستوى جاهزية و استعداد المدارس و مدى استجابة مديريات التربية و التعليم و المدارس لها
Other Title(s)
The impact of visits by the education quality and accountability unit on improving the level of readiness and readiness of schools, and the extent to which education directorates and schools respond to them
Author
Source
مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية
Issue
Vol. 7, Issue 1، ج. 2 (30 Jun. 2022), pp.78-96, 19 p.
Publisher
Amman Arab University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2022-06-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
19
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية لقياس أثر الزيارات التي تقوم بها وحدة جودة التعليم و المساءلة في تحسين مستوى جاهزية و استعداد المدارس، و مدى استجابة المديريات و المدارس لهذه الزيارات، و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام نموذج جاهزية المدارس لاستقبال العام الدراسي 2020/2021، حيث تم التحقق من دلالات صدق النموذج و ثباته، و تكونت عينة الدراسة من (322) مدرسة تتبع ل (32) مديرية تربية و تعليم، حيث تم زيارة كل مدرسة مرتين و بفارق زمني أسبوعين تقريبا بين الزيارتين، و توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات الزيارات (القبلية و البعدية) لوحدة جودة التعليم و المساءلة في تحسين مستوى جاهزية و استعداد المدارس في الدرجة الكلية و المجالات الفرعية، مما يدل على وجود أثر الزيارات التي تقوم بها وحدة جودة التعليم و المساءلة في تحسين مستوى استعداد و جاهزية المدارس، و استجابة مديريات التربية و التعليم و مديري و مديرات المدارس لهذه الزيارات، و تبين أنه لا تختلف استجابة المديرين و المديرات في التحسين لمستوى جاهزية و استعداد المدارس بناء على زيارات الوحدة، و وجود فروق في أثر زيارات وحدة جودة التعليم و المساءلة في تحسين مستوى جاهزية و استعداد المدارس (و استجابة المديريات و المدارس) تبعا لطبيعة البناء، و لصالح المدارس المملوكة لوزارة التربية، و لم تظهر النتائج وجود فروق بين المدارس الأساسية و الثانوية، أي أن المدارس الأساسية و الثانوية قد استجابت بنفس المستوى في درجة التحسن و الاستعداد و الجاهزية، كما تبين أن الاستجابة لدى مديري و مديرات المدارس في إقليم الجنوب لتحسين مستوى جاهزية و استعداد المدارس بناء على زيارات الوحدة أفضل منه في إقليمي الوسط و الشمال، و تبين كذلك وجود استجابات إيجابية من قبل وزارة التربية و التعليم و مديريات التربية و التعليم في تزويد المدارس بالنقص من المعلمين و الإداريين.
Abstract EN
The current study aimed to measure the impact of the visits carried out by the Unit of Education Quality and Accountability in improving the level of school readiness, and the response of the directorates and schools to these visits, and to achieve the objectives of the study, the school readiness model was used to receive the academic year 2020/ 2021, where the indications of the validity and stability of the model were checked.
The study sample consisted of (322) schools, affiliated to (32) education directories, where each school was visited twice, with a time difference of approximately two weeks between the two visits, and the study found statistically significant differences at a significant level (α ≤ 0.05) between the mean of the scores of the (pre and post) visits to the Education Quality and Accountability Unit in improving the level of school readiness in the total score and sub-domains, which indicates the impact of the visits carried out by the Education Quality and Accountability Unit in improving the level of school readiness, and the response Education directorates, principals and school principals for these visits, and it was found that the response of principals and principals to improving the level of readiness of schools based on the unit visits, and the existence of differences in the impact of the visits of the Education Quality and Accountability Unit in improving the level of readiness of schools (and the response of the directorates and schools) according to the nature of the building, and in favor of the schools owned by the Ministry of Education, and the results did not show any differences between primary and secondary schools, meaning that primary and secondary schools responded at the same level in the degree of improvement, readiness.
School principals in the southern region to improve the level of school readiness based on the unit's visits are better than in the central and northern regions, and positive responses have also been found by the Ministry of Education and education directorates in providing schools with a shortage of teachers and administrators.
American Psychological Association (APA)
الزريقات، ريما سلمان عيد. 2022. أثر الزيارات التي تقوم بها وحدة جودة التعليم و المساءلة في تحسين مستوى جاهزية و استعداد المدارس و مدى استجابة مديريات التربية و التعليم و المدارس لها. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية،مج. 7، ع. 1، ج. 2، ص ص. 78-96.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416984
Modern Language Association (MLA)
الزريقات، ريما سلمان عيد. أثر الزيارات التي تقوم بها وحدة جودة التعليم و المساءلة في تحسين مستوى جاهزية و استعداد المدارس و مدى استجابة مديريات التربية و التعليم و المدارس لها. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية مج. 7، ع. 1، ج. 2 (2022)، ص ص. 78-96.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416984
American Medical Association (AMA)
الزريقات، ريما سلمان عيد. أثر الزيارات التي تقوم بها وحدة جودة التعليم و المساءلة في تحسين مستوى جاهزية و استعداد المدارس و مدى استجابة مديريات التربية و التعليم و المدارس لها. مجلة جامعة عمان العربية للبحوث : سلسلة البحوث التربوية و النفسية. 2022. مج. 7، ع. 1، ج. 2، ص ص. 78-96.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1416984
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 95-96
Record ID
BIM-1416984