![](/images/graphics-bg.png)
تقويم المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
Other Title(s)
Assessment of social skills for sixth graders of primary school
Author
Source
المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 6, Issue 30 (31 Oct. 2022), pp.607-646, 40 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2022-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
40
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تقويم المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي خلال العام الدراسي (2018-2019) ؛ بهدف التعرف على مدى تمكن هؤلاء التلاميذ من تلك المهارات، و لتزويد الباحثين في مجال المناهج و طرق التدريس الدراسات الاجتماعية، و علم النفس التعليمي بمعايير مناسبة ؛ لقياس المهارات الاجتماعية، و قد طبق المقياس على مجموعة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمجموعة من المدارس التابعة لمديرية التربية و التعليم بمحافظة أسوان، حيث بلغ حجم عينة البحث (180) تلميذ و تلميذة، و تم التوصل للصورة النهائية للمقياس، التي تكونت من (30) موقفا اجتماعيا موزعة على (15) مهارة اجتماعية، هي : (التعبير عن الرأي، و احترام آراء الآخرين، و المشاركة الوجدانية، و موضوعية الحوار و المناقشة، و كسب الأصدقاء، و تكوين علاقات إيجابية، و التعايش في سلام، و طلب المساعدة عند الضرورة، و تقديم المساعدة عند الطلب، و التآخي، و تقديم النصيحة، و اتخاذ القرار، و احترام قواعد العمل، و تحمل المسئولية، و التنافس الحر)، وتم حساب ثبات المقياس، و صدقه، و كانت القيم مرتفعة و مقبولة وفقا لاختلاف أساليب حسابه المستخدمة في البحث ؛ حيث تراوحت قيم معامل الثبات بين (0.70-0.91)، و بلغت قيمة معامل الصدق الذاتي (0.88)، و حققت مفردات المقياس صدقا تمييزيا عند مستويي ثقة (0.95%-0.99%)، أي أنه يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات مجموعتي التلاميذ مرتفعي و منخفضي في المهارات الاجتماعية، و هذا يدل على صدق عوامل المقياس في قياس ما وضع لقياسه، و توصلت نتائج الدراسة إلي أن مستوى المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي مرتفع في مهارات : (التعبير عن الرأي، و احترام آراء الآخرين، و المشاركة الوجدانية، و موضوعية الحوار و المناقشة، و كسب الأصدقاء، و تكوين علاقات إيجابية، و التعايش في سلام، و طلب المساعدة عند الضرورة، و تقديم المساعدة عند الطلب، و التآخي، و تقديم النصيحة، و اتخاذ القرار، و احترام قواعد العمل، و تحمل المسئولية، و التنافس الحر)، و متوسط في مهارات : (طلب المساعدة عند الضرورة، و تقديم النصيحة، و التنافس الحر)، و أوصي الباحث بضرورة التركيز على قياس قدرة المتعلمين على التمكن من المهارات الاجتماعية، و تدريب معلمي المراحلة الابتدائية على كيفية بناء أدوات لقياس المهارات الاجتماعية لدى تلاميذهم.
Abstract EN
The study aimed at evaluating the social skills of sixth graders during the academic year (2018-2019).
to provide researchers in the field of curricula, pedagogy, social studies, and educational psychology with appropriate standards ; to measure social skills, the scale was applied to a group of sixth grade students in a group of schools affiliated to the directorate of education in Aswan governorate.
the sample size was (180) male and female students, and the final image of the scale was reached, which consisted of (30) social positions distributed on (15) social skills, which are : (expression of opinion, respect for the opinions of others, emotional participation, objectivity of dialogue and discussion, making friends, forming positive relationships, coexisting in peace, asking for help when necessary, providing assistance when requested, fraternizing, and giving advice decision-making, respect for work rules, responsibility, and free competition), the scale’s stability and validity were calculated, and the values were high and acceptable according to the different methods of calculating it used in the research ; where the values of the reliability coefficient ranged between (0.70-0.91), and the value of the coefficient of self-honesty was (0.88), and the items of the scale achieved discriminatory sincerity at two confidence levels (0.95%-0.99%), meaning that there is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean the scores of the two groups of pupils are high and low in social skills, and this indicates the validity of the scale factors in measuring what was set to be measured.
the objectivity of dialogue and discussion, making friends, forming positive relationships, coexisting in peace, asking for help when necessary, providing assistance when requested, fraternity, giving advice, making decisions, respecting work rules, taking responsibility, and free competition), and average in skills : (and requesting assistance when necessary, advice, and free competition), and the researcher recommended the need to focus on measuring the learners’ ability to master social skills, and training primary school teachers on how to build tools to measure social skills for their students.
American Psychological Association (APA)
محمد، محمد جمال صالح. 2022. تقويم المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية،مج. 6، ع. 30، ص ص. 607-646.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1417473
Modern Language Association (MLA)
محمد، محمد جمال صالح. تقويم المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية مج. 6، ع. 30 (تشرين الأول 2022)، ص ص. 607-646.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1417473
American Medical Association (AMA)
محمد، محمد جمال صالح. تقويم المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. المجلة العربية للعلوم التربوية و النفسية. 2022. مج. 6، ع. 30، ص ص. 607-646.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1417473
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 638-646
Record ID
BIM-1417473