الإسهام النسبي للتفكير التأملي و التدفق النفسي و الضبط الانفعالي في التنبؤ بالحكمة لدى معلمي التربية الخاصة
Other Title(s)
The relative contribution of reflective thinking, psychological flow, and emotional control in predicting the wisdom of special education teachers
Joint Authors
محمد، محمد مصطفى طه
حسن، هديل حسين فرج
Source
Issue
Vol. 32, Issue 128، ج. 2 (31 Oct. 2021), pp.929-996, 68 p.
Publisher
Benha University Faculty of Education
Publication Date
2021-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
68
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدف البحث الي الكشف عن طبيعة العلاقات الارتباطية بين الحكمة بأبعادها المختلفة وكل من التدفق النفسي، الضبط الانفعالى، التفكير التأملى لدى معلمى التربية الخاصة، و التعرف على مدى إمكانية التنبؤ بالحكمة من خلال متغيرات التدفق النفسي، الضبط الانفعالى، التفكير التأملى لدى معلمى التربية الخاصة، و تكونت عينة الدراسة من (120) معلما و معلمة من معلمى التربية الخاصة بمحافظة بني سويف، بواقع (68) معلم، (52) معلمة وقد بلغ متوسط العمر الزمنى لعينة الدراسة (35.6) سنة.
و لتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحثان علي مقاييس (الحكمة، التفكير التأملى، و الضبط الانفعالى) إعداد الباحثان، و مقياس التدفق النفسي إعداد أمال باظة (2010) كأدوات للبحث.
و أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ذات دلالة احصائية بين الحكمة بأبعادها وكل من التدفق النفسي و الضبط الانفعالي و التفكير التاملي، كما بينت أن نسبة الإسهام المشترك لكل من (الضبط الانفعالي، التدفق النفسي، و التفكير التاملي) عند دخولهما كمتغيرات مستقلة معا (92.8% ) في تباين درجات الحكمة، و يعتبر متغير الضبط الانفعالي الأكثر تأثيرا في الحكمة حيث جاء ترتيبه الأول في معادلة الانحدار و أسهم بنسبة (44.9% ) في تباين درجات الحكمة، كما أظهرت نتائج البحث وجود فروق في مستوى الحكمة لدى معلمى التربية الخاصة تعزي إلى الجنس لصالح الذكور.
American Psychological Association (APA)
محمد، محمد مصطفى طه وحسن، هديل حسين فرج. 2021. الإسهام النسبي للتفكير التأملي و التدفق النفسي و الضبط الانفعالي في التنبؤ بالحكمة لدى معلمي التربية الخاصة. مجلة كلية التربية،مج. 32، ع. 128، ج. 2، ص ص. 929-996.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1418161
Modern Language Association (MLA)
محمد، محمد مصطفى طه وحسن، هديل حسين فرج. الإسهام النسبي للتفكير التأملي و التدفق النفسي و الضبط الانفعالي في التنبؤ بالحكمة لدى معلمي التربية الخاصة. مجلة كلية التربية مج. 32، ع. 128، ج. 2 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 929-996.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1418161
American Medical Association (AMA)
محمد، محمد مصطفى طه وحسن، هديل حسين فرج. الإسهام النسبي للتفكير التأملي و التدفق النفسي و الضبط الانفعالي في التنبؤ بالحكمة لدى معلمي التربية الخاصة. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 32، ع. 128، ج. 2، ص ص. 929-996.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1418161
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1418161
